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- '[[LLM Wiki]]'
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- wiki
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- 高等教育
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- 教育AI
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created: 2026-04-20
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source: "[[北京大学AI教学项目深度研究报告-20260416]]"
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source: '[[北京大学AI教学项目深度研究报告-20260416]]'
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target: '[[5U AI素养框架]]'
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description: 同源:北京大学AI教学项目深度研究报告-20260416
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confidence: 3
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# 国家智能社会治理(教育)特色实验基地
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[raw:北京大学AI教学项目深度研究报告-20260416:42]# 国家智能社会治理(教育)特色实验基地
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> **一句话简介**:北京大学教育学院的重要研究基地,聚焦AI时代教育变革研究,与腾讯研究院联合发布了《人机共育,向善而为》重磅报告。
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## 身份
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| 属性 | 值 |
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| **全称** | 国家智能社会治理(教育)特色实验基地 |
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| **所属机构** | 北京大学教育学院 |
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| **成立时间** | 2024年 |
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| **核心使命** | AI时代教育变革研究 |
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## 主要贡献
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### 《人机共育,向善而为》报告
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**发布时间**:2025年12月31日
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**联合发布**:北京大学教育学院 & 腾讯研究院
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**承办单位**:北京大学国家智能社会治理(教育)特色实验基地
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| 项目 | 内容 |
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| **发布时间** | 2025年12月31日 |
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| **发布地点** | 北京大学教育学院112报告厅 |
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| **联合发布** | 北京大学教育学院 & 腾讯研究院 |
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| **核心命题** | "人机共育,向善而为" |
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### 八大教育之问
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报告围绕AI时代教育的八个核心议题展开系统性探讨:
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| 序号 | 议题 | 关键问题 |
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| 1 | **目标之问** | AI时代人才培养目标是什么? |
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| 2 | **模式之问** | 教学模式如何变革? |
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| 3 | **学生之问** | 学生如何适应智能化环境? |
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| 4 | **教师之问** | 教师角色如何转型? |
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| 5 | **工具之问** | AI教育工具设计原则? |
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| 6 | **学校之问** | 学校如何重构治理体系? |
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| 7 | **企业之问** | 企业如何参与协同育人? |
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| 8 | **社会之问** | 教育公平如何保障? |
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### 核心框架:三层任务分层
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报告提出AI教学模式的"**三层任务**"分层:
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| 层级 | 名称 | 说明 | 典型场景 |
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| **No-AI层** | 禁止使用 | 需保留人类独特学习体验 | 批判性思维培养、人际协作 |
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| **Co-AI层** | 人机协同 | 人机共同参与 | 探究式学习、项目式学习 |
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| **Pro-AI层** | 积极使用 | AI辅助提升效率 | 资料检索、初稿生成 |
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> **核心观点**:教学正从"**讲授+作业**"走向"**对话+共创**"的人机协同模式,以守住不可替代的"学习现场"。
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### AI原生学校"7S"要素体系
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报告首次提出AI原生学校的"**7S**"要素体系,为未来学校建设提供框架参考。
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### AI素养"5U"框架
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报告提出构建AI素养的"**5U**框架,系统培养适应AI时代的公民素养。
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### 三重"降智"风险与应对
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报告揭示在社会智能化背景下,GenAI可能带来的**三重"降智"风险**:
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| 风险类型 | 表现 | 应对策略 |
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| 认知能力退化 | 过度依赖AI导致思考能力下降 | **立规矩** |
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| 自主学习能力丧失 | 被动接受AI输出 | **育自律** |
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| 批判性思维弱化 | 不加辨别接受AI信息 | **促反思** |
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> **核心路径**:"**立规矩、育自律、促反思**"——负责任使用路径
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## 与本 Wiki 相关
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基地与TBI人工智能教育研究联合实验室、数智教育平台共同构成了北京大学AI教育体系的三大支柱。
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## 核心人物
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| 姓名 | 职位 | 贡献 |
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| 郭琳 | 教务部副部长 | 数智教育政策推动 |
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| 孙华 | 教务长办公室主任 | DI-IDEA联盟秘书长 |
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| 刘建波 | 教务部副部长 | AI融合课程建设 |
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| 范逸洲 | 教育学院助理教授 | AI学术写作研究 |
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| 张影 | 光华管理学院副院长 | DI-IDEA联盟副秘书长 |
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## 来源
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- [[北京大学AI教学项目深度研究报告-20260416]] — 北京大学AI教学项目深度研究报告
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[raw:北京大学AI教学项目深度研究报告-20260416:42]# 国家智能社会治理(教育)特色实验基地
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> **一句话简介**:北京大学教育学院的重要研究基地,聚焦AI时代教育变革研究,与腾讯研究院联合发布了《人机共育,向善而为》重磅报告。
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