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  - 人机协同
created: 2026-04-20
source: "[[北京大学AI教学项目深度研究报告-20260416]]"
type: concept
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# 人机共育

> **一句话定义**：人机共育是北京大学提出的AI教育核心理念，强调AI增强而非替代人类教师，教学正从"讲授+作业"走向"对话+共创"的人机协同模式。

## 定义

人机共育是北京大学提出的AI教育核心理念，强调AI是教师的增强工具而非替代者，通过人机协同的教学模式，守住不可替代的"学习现场"。

## 关键要点

### 核心理念

1. **AI增强而非替代**：AI是教师的增强工具，提升教学效果
2. **人机协同**：AI与人类教师共同参与教学过程
3. **对话+共创**：教学正从传统的"讲授+作业"走向"对话+共创"模式
4. **守住学习现场**：保留人类教师不可替代的学习现场体验

### 三层任务分层

人机共育提出AI教学模式的"**三层任务**"分层：

| 层级 | 名称 | 说明 | 典型场景 |
|------|------|------|----------|
| **No-AI层** | 禁止使用 | 需保留人类独特学习体验 | 批判性思维培养、人际协作 |
| **Co-AI层** | 人机协同 | 人机共同参与 | 探究式学习、项目式学习 |
| **Pro-AI层** | 积极使用 | AI辅助提升效率 | 资料检索、初稿生成 |

### AI原生学校"7S"要素体系

人机共育首次提出AI原生学校的"**7S**"要素体系，为未来学校建设提供框架参考。

### AI素养"5U"框架

人机共育提出构建AI素养的"**5U**框架，系统培养适应AI时代的公民素养。

### 三重"降智"风险与应对

人机共育揭示在社会智能化背景下，GenAI可能带来的**三重"降智"风险：

| 风险类型 | 表现 | 应对策略 |
|----------|------|----------|
| 认知能力退化 | 过度依赖AI导致思考能力下降 | **立规矩** |
| 自主学习能力丧失 | 被动接受AI输出 | **育自律** |
| 批判性思维弱化 | 不加辨别接受AI信息 | **促反思** |

> **核心路径**："**立规矩、育自律、促反思**"——负责任使用路径

## 独特价值

1. **理论创新**：首次系统提出人机共育的教育理念
2. **三层任务分层**：为AI课程设计提供了清晰的指导框架
3. **7S学校体系**：为AI原生学校建设提供参考
4. **5U素养框架**：为AI时代公民素养培养提供框架
5. **三重降智风险**：揭示了AI时代教育的潜在风险及应对策略

## 与其他概念的关系

- [[三层任务分层]] — 人机共育的核心理论框架
- [[5U AI素养框架]] — 人机共育提出的素养培养框架
- [[7S AI原生学校要素体系]] — 人机共育提出的学校建设框架

## 来源

- [[北京大学AI教学项目深度研究报告-20260416]] — 北京大学AI教学项目深度研究报告