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- 新增 wiki/历史性新机遇分析框架.md — 大镇乡谈政策分析框架（一目标一核心两支柱三周期） - 更新 aw/呸未然_静能量/ — 摄入 6 个章节内容（盘坐、正身、正言、正行、止念、业力） - 新增/更新 wiki/静能量.md、wiki/佛家修行.md — 概念页扩展 - 优化 ools/scripts/validate-frontmatter.py: * 支持根目录 .md 文件（如 AGENTS.md）的 wiki 专用检查 * relations 目标存在性检查扩展到整个 vault（不限于 wiki/） * 添加 is_wiki_file() 判断，避免对非 wiki 文件误报 - 更新 wiki/LLM-Wiki-v2.md — 删除冗余 relation，修正 SCHEMA→AGENTS - 更新 wiki/index.md — 页面数统计（505→506） - 追加 wiki/log.md — ingest 记录
49 KiB
49 KiB
categories, tags, created, type
| categories | tags | created | type | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
2026-04-16 | index |
LLM Wiki 索引
基于 LLM Wiki 模式构建的个人知识库，由 LLM 增量维护。
概览
| 指标 | 值 |
|---|---|
| Wiki 页面数 | 506 |
| 来源 (raw/ .md) | 34 |
| 概念页 | 204 |
| 实体页 | 185 |
| 地点页 | 40 |
| 工具页 | 26 |
| 参考页 | 27 |
| 机构页 | 8 |
| 方法页 | 6 |
| 知识卡片 | 5 |
| 综合报告 | 3 |
| 研究报告 | 1 |
| 经验教训 | 1 |
| 最后更新 | 2026-07-01 (home-wiki 跨库同步) |
核心概念
| 页面 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|
| LLM Wiki | LLM 增量构建持久化知识库的核心模式 | llm-wiki, 刚刚，Karpathy 开源个人 LLM Wiki, Karpathy知识库「LLM Wiki」火爆了，全网围观讨论 |
| RAG vs 持久化知识库 | RAG 检索模式与 Wiki 持久化模式的对比分析 | llm-wiki, 刚刚，Karpathy 开源个人 LLM Wiki |
| 知识库维护自动化 | LLM 如何解决知识库维护负担的核心问题 | llm-wiki |
| Memex | Vannevar Bush 的个人知识存储愿景（1945） | llm-wiki, 刚刚，Karpathy 开源个人 LLM Wiki |
| Farzapedia | Farza 的个人维基百科实践案例（2500 日记 → 400 文章） | 刚刚，Karpathy 开源个人 LLM Wiki |
| BYOAI | Karpathy 总结的 LLM Wiki 四大优势 | 刚刚，Karpathy 开源个人 LLM Wiki |
| Contamination Mitigation | Steph Ango 的 Agent 工作区隔离概念 | 刚刚，Karpathy 开源个人 LLM Wiki |
| Idea File 模板 | Agent 时代的思路分享范式 | llm-wiki |
| 拆与合 | 识别框架制造的假互斥，让不同目标回到各自独立子系统的思维模式 | raw/向DeepSeek学习破局 |
| 教育AI研究项目 | 系统研究"人工智能在教育领域应用"的最新进展、技术趋势、研究框架和产业动态的专项研究项目 | raw/教育AI研究/README.md |
| LLM-Wiki-最佳实践 | 基于 506 页实测分析的 Wiki 写作与维护最佳实践指南 | LLM-Wiki-v2 |
跨库同步（home-wiki）
来自
D:\TC_UP\home-wiki的知识内容，聚焦高等教育 AI、系统理论、哲学思想等方向。
概念页（35）
实体页（10）
| 页面 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|
| 万物本源说 | 微信公众号，通俗科普万物本质（涌现理论等） | home-wiki/entities/万物本源说 |
| 奇绩创坛 | 陆奇创办的早期创业投资加速器（YC 中国前身） | home-wiki/entities/奇绩创坛 |
| 柴本良 | 我们是其中少数几篇论文的合作者。 | home-wiki/entities/柴本良 |
| 王寿云 | 稿子是王寿云同志和我写的，由我来讲。 | home-wiki/entities/王寿云 |
| 许国志 | 1955 年钱学森同志在和我们中的许国志同志讨论问题时，表示了把运筹学和社会主义计划经济结合起来的想法。 | home-wiki/entities/许国志 |
| 郭朝晖 | 技术创新管理专家，曾任职宝钢，著《我的科研经历》 | home-wiki/entities/郭朝晖 |
| 钱学森 | 系统思想不是 20 世纪中叶的新发现，而是辩证唯物主义的内容。 | home-wiki/entities/钱学森 |
| 陆奇 | 前微软执行副总裁、前百度 COO，奇绩创坛创始人，Researcher Founder 框架提出者 | home-wiki/entities/陆奇 |
| 陈望道 | 教育家、《共产党宣言》中文首译者，提出"好学力行"读书方法论 | home-wiki/entities/陈望道 |
| 黄奇帆 | 关键洞察："人才都有，但彼此不说同一种语言" — 没有协同机制，人才越多，沟通成本越高。必须从"岗位集合"走向"任务共同体"。 | home-wiki/entities/黄奇帆 |
综合报告（3）
历史参考
带刀客《毛传》系列文章，探讨革命历史中的关键人物和决策。
| 页面 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|
| 林彪的表现无懈可击 | 毛传32，讲述1928年林彪从开小差到龙源口大捷的关键决策和战略眼光 | 林彪的表现无懈可击 |
| 朱毛会师井冈山始末 | 毛传31，讲述朱毛会师过程中何长工的关键角色和内心纠葛 | 朱毛会师井冈山始末：何长工的心结 |
| 教员的建军思路 | 毛传29，探讨教员建立人民军队的战略框架和制度设计 | 教员的建军思路，高明在哪？ |
| 练兵先练己 | 毛传28，讲述教员在江西铜鼓脱险的历史经历和认知迭代 | 练兵先练己，教员的关键选择 |
| 井冈山上的人心博弈 | 毛传30，讲述井冈山时期教员如何通过人心博弈赢得支持 | 井冈山上的人心博弈（附图） 毛传30 |
| 革命，到底是要革谁的命 | 毛传25，农民问题这头"房间里的大象"，毛选首篇为何是《中国社会各阶级的分析》 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 毛传写作思路讲解 | 躬行客分享毛传32的写作思路和方法论——沟通哲学 | 毛传32《三虎的表现无懈可击》写作思路讲解 |
历史人物
带刀客《毛传》系列中涉及的历史人物实体页，按来源分组。
毛传25 · 农民革命
| 页面 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|
| 陈独秀 | 中共创始人，右倾机会主义——看得见农民问题却做不到真正重视 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 孙中山 | 民主革命先行者，指出民主共和道路但共和最终失败 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 朱元璋 | 农民出身开国皇帝，"中途换题"从农民变地主代言人 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 黄巢 | 唐末农民起义领袖，攻入长安建立大齐，三年覆灭 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 李自成 | 明末农民起义领袖，夺取北京后失去方向 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 王明 | 教条主义者，关心苏联胜过中国，忘了初心 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 博古 | 教条主义者，与王明同类 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 张国焘 | 看不见农民问题的"大象"，盲人骑瞎马 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 赵恒惕 | 湖南军阀，追杀教员 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 斯诺 | 美国记者，1936年延安采访教员 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 陶成章 | 革命党人，被刺杀后共和梦碎 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 宋教仁 | 国民党创始人之一，被刺杀后共和梦碎 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
毛传28 · 练兵先练己
| 页面 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|
| 瞿秋白 | 中共早期领导人，八七会议主持人，与教员在革命形势判断上有分歧 | 练兵先练己，教员的关键选择 |
| 杨开慧 | 教员妻子，一别成永别 | 练兵先练己，教员的关键选择 |
| 潘心源 | 浏阳县委书记，与教员一同赴铜鼓被捕脱险 | 练兵先练己，教员的关键选择 |
| 易礼容 | 湖南省委委员，行动委员会书记 | 练兵先练己，教员的关键选择 |
| 夏明翰 | 革命烈士，"砍头不要紧，只要主义真" | 练兵先练己，教员的关键选择 |
| 许克祥 | 马日事变发动者，许屠户 | 练兵先练己，教员的关键选择 |
| 蔡和森 | 八七会议主持者之一 | 练兵先练己，教员的关键选择 |
| 李维汉 | 八七会议主持者之一，土地政策分歧 | 练兵先练己，教员的关键选择 |
| 彭公达 | 会议记录者，主张全省暴动 | 练兵先练己，教员的关键选择 |
| 贺龙 | 南昌起义总指挥 | 练兵先练己，教员的关键选择 |
| 王兴亚 | 赣西农民自卫军总指挥 | 练兵先练己，教员的关键选择 |
| 蔡以忱 | 安源市委书记 | 练兵先练己，教员的关键选择 |
| 张国威 | 长沙卫戍司令，下令戒严 | 练兵先练己，教员的关键选择 |
毛传29-30 · 建军思路与人心博弈
| 页面 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|
| 谭政 | 教员秘书，政工大将，三湾改编见证者 | 教员的建军思路，高明在哪？ |
| 陈士榘 | 工农革命军战士，拾红薯事件深刻理解三大纪律 | 教员的建军思路，高明在哪？ |
| 张宗逊 | 武昌警卫团指挥员，秋收起义中坚力量 | 教员的建军思路，高明在哪？ |
| 袁文才 | 井冈山绿林首领，被一百条枪收服后成为红军将领 | 井冈山上的人心博弈（附图） 毛传30 |
| 王佐 | 井冈山绿林首领，控制茨坪"密室" | 井冈山上的人心博弈（附图） 毛传30 |
| 周鲁 | 湘南特委代表，教条主义典型 | 井冈山上的人心博弈（附图） 毛传30 |
| 范石生 | 国民党军长，暗中帮助朱德 | 井冈山上的人心博弈（附图） 毛传30 |
| 陈浩 | 工农革命军团长，叛变投敌后被枪毙 | 井冈山上的人心博弈（附图） 毛传30 |
毛传31-32 · 朱毛会师与林彪
| 页面 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|
| 朱德 | 红四军军长，南昌起义后保存火种，与教员会师井冈山 | 朱毛会师井冈山始末：何长工的心结 |
| 陈毅 | 红四军政治部主任，朱毛之间的桥梁 | 朱毛会师井冈山始末：何长工的心结 |
| 何长工 | 朱毛会师关键信使，卓木碉会议支持张国焘 | 朱毛会师井冈山始末：何长工的心结 |
| 张子清 | 工农革命军将领，提议何长工假扮"逃兵" | 朱毛会师井冈山始末：何长工的心结 |
| 袁崇全 | 28团二营长叛变，杀害王尔琢 | 林彪的表现无懈可击 |
| 肖克 | 郴州溃散中唯一压住部队的指挥员 | 林彪的表现无懈可击 |
| 王尔琢 | 红四军参谋长，被叛徒袁崇全杀害 | 林彪的表现无懈可击 |
| 龚楚 | 29团党代表，煽动回湘南，后背叛革命 | 林彪的表现无懈可击 |
| 彭德怀 | 平江起义领导人，率部上井冈山 | 林彪的表现无懈可击 |
| 杨池生 | 国民党赣军将领，龙源口大捷中的对手 | 林彪的表现无懈可击 |
| 林彪 | 开国元勋，井冈山时期从开小差到"龙不开"，三猛战术的传承者 | 林彪的表现无懈可击 |
| 杜修经 | 井冈山时期因"八月失败"被钉在历史耻辱柱上的湘南特委书记 | 毛传32《三虎的表现无懈可击》写作思路讲解 |
共 49 个历史人物实体页
历史概念
| 页面 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|
| 三猛战术 | 黄埔军校战术课核心——"猛进、猛攻、猛追"，林彪在井冈山运用的关键战术 | 林彪的表现无懈可击 |
| 太平天国运动 | 中国近代第一次大规模农民革命，洪秀全领导 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 戊戌变法 | 清末改良运动，试图从制度层面改革 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 洋务运动 | 清末学习西方技术的自强运动 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 十月革命 | 1917年俄国革命，启发中国革命者转向社会主义 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 巴黎和会 | 1919年外交挫败引发五四运动 | 革命，革命，到底是要革谁的命？ 毛传25 |
| 龙源口大捷 | 1928年红四军在龙源口击败国民党军的经典战役 | 林彪的表现无懈可击 |
| 共识与离心力 | 井冈山时期组织管理的核心概念：组织凝聚靠共识，失败源于离心力 | 朱毛会师井冈山始末：何长工的心结 |
共 8 个历史概念页
知识卡片
教育AI研究项目的结构化知识卡片，涵盖研究方法、机构案例、技术框架和工具实践。
| 页面 | 主题 | 质量 |
|---|---|---|
| LLM教育应用 | LLM在教育领域的应用方式、优势和挑战 | 87分 |
| 自适应学习系统 | 自适应学习系统的核心概念、技术架构和应用场景 | 87分 |
| 智能辅导系统 | ITS的40年发展历程和核心技术架构 | 85分 |
| 陆军工程大学AI教育 | 陆军工程大学体系化课程改造和陆工在线平台 | 新建 |
| 海军工程大学AI教育 | 海军工程大学"X+人工智能"计划和双导师制 | 新建 |
| 空军工程大学AI教育 | 空军工程大学RAG技术教学和"智能空天+"计划 | 新建 |
| TBI人工智能教育研究联合实验室 | 北京大学TBI实验室，聚焦AI强校建设和教育数字化转型 | 新建 |
| 数智教育平台 | 北京大学AI教学与学习的统一入口，七大类工具矩阵 | 新建 |
| 国家智能社会治理(教育)特色实验基地 | 北京大学《人机共育，向善而为》报告发布基地 | 新建 |
| 清华大学AIGE研究中心 | 清华大学AI通识教育研究中心，大中小学一体化培养体系 | 新建 |
| MAIC | 清华大学"全AI守护"自适应课堂系统 | 新建 |
| OpenMAIC | 清华大学开源多智能体互动课堂平台 | 新建 |
| 陆工在线 | 陆军工程大学智慧教学平台 | 新建 |
| 军队院校"专业+AI"融合模式 | 军队院校专业+AI融合教育改革模式 | 新建 |
| 智能空天+交叉培养计划 | 空军工程大学"智能空天+"交叉培养计划 | 新建 |
| 双导师制 | 为每位学员指定专业导师和AI教员的教育机制 | 新建 |
| RCT研究与Cohen's d指标-知识卡片 | RCT作为教育研究金标准，Cohen's d效应量评估方法 | 97分 |
| 哈佛教务长框架与跨学科整合AI方法论-知识卡片 | 哈佛大学AI治理的四原则和联邦协调机制 | 96分 |
| 哈佛CS50课程模式-知识卡片 | CS50的RAG架构、Heart token机制和教学成效 | 98分 |
| 斯坦福AI Accelerator教师赋能模式-知识卡片 | Stanford Accelerator的AI Tinkery双空间架构和CRAFT资源平台 | 新建 |
| 牛津AIEOU枢纽-伦理导向的跨学科整合-知识卡片 | 牛津AIEOU的AI伦理四支柱和参与式设计方法 | 新建 |
| CMU LearnLab-ITS理论40年积累-知识卡片 | CMU LearnLab的知识空间理论和ITS四组件模型 | 新建 |
| MIT RAISE框架-终身学习与开源共享-知识卡片 | RAISE的四大支柱和Scratch平台的1亿+项目实践 | 新建 |
| Khanmigo-苏格拉底式AI导师-知识卡片 | Khanmigo的苏格拉底式引导方法和规模化应用 | 新建 |
| 高等教育AI全球图景-九校对比-知识卡片 | 全球高等教育AI教育九校对比框架与模式分析 | 90分 |
| LLM教育应用分类框架 | LLM教育应用六大分类体系,88项实证研究系统综述 | 90分 |
| 呼吸之间 | 李谨伯著，以深入浅出的语言阐释道家健体、养生、修心理论的系统性著作 | raw/呼吸之间_李谨伯 |
| 人气接引 | 通过打开夹脊窍和中丹田窍来接人气的方法，是道家修炼的基础 | 呼吸之间 |
| 出死入生 | 道家意窍理论：意念外放损耗元气（出死），敛神吸收生气（入生） | 呼吸之间 |
| 返观 | 道家修道的核心方法：修静、返观内照，甚至达到"息停脉住"的高级境界 | 呼吸之间 |
| 无为 | 道家修炼的最高原则：顺应本能产生的自发运动，不强求、不执着 | 呼吸之间 |
| 金丹大道 | 道家修炼的最高层次：通过内丹修炼，将先天一炁凝练成金丹，实现返老还童 | 呼吸之间 |
| 女丹功 | 道家女子修炼方法：炼血化炁、斩赤龙、烹炼大小周天 | 呼吸之间 |
| 玄空造化场 | 道家天人感应理论：九大行星产生的引力波形成能量场，影响初生婴儿的遗传基因和人生 | 呼吸之间 |
| 胎息法 | 道家呼吸修炼：从差额呼吸到屏息、止息、毛孔呼吸的进阶修炼方法 | 呼吸之间 |
| 中脉十法 | 通过诵唵嚤呢叭咪礧六字真言，配合意念运行大周天，实现开中脉通五轮的十种修炼方法 | 呼吸之间 |
| 松圆展合静自然 | 道家静功修炼的六个要诀，是所有功法的核心基础 | 呼吸之间 |
| 正身秘诀 | 道家静功修炼的身形调整要诀，包含24个关键细节，达到不用想正身了 | 呼吸之间 |
| Knewton | B2B教育技术提供商,为高校和出版商提供自适应学习引擎 | 90分 |
| ALEKS | 基于知识空间理论的自适应评估与学习平台 | 90分 |
| DreamBox Learning | K-8数学游戏化学习平台,动态数字系统 | 90分 |
| 松鼠AI | 中国首家AI自适应学习平台,采用AI智适应引擎+双导师制 | 90分 |
| 作业帮 | K12拍照搜题+智能学习平台,拥有亿级用户 | 90分 |
| Khanmigo-LLM教育应用 | Khan Academy的AI辅导系统,采用苏格拉底式对话 | 90分 |
| 哈佛AI辅导RCT研究 | Nature Scientific Reports发表的随机对照试验,证明AI辅导效果是主动学习的2倍 | 90分 |
| 文心一言4 | 百度开发的通用大语言模型,1000亿参数规模 | 90分 |
| 通义千问 | 阿里云开发的通用大语言模型,开源友好,72B参数 | 90分 |
| DeepSeek-V4 | 深度求索开发的国产大语言模型,以数学推理能力著称 | 90分 |
| LLM Agents for Education | ACL Findings 2025最新综述,提出四大模块教育系统框架 | 90分 |
| AIED 2025会议 | 第26届AIED国际会议,398篇论文,7大研究方向 | 88分 |
| Askademia | 伯克利实时AI问答系统,120倍速度替代人工助教 | 90分 |
| 教育部AI高教应用场景分类 | 教育部80个AI应用场景分类，九大场景框架 | 新建 |
| 全球教育AI市场格局分析 | 全球教育AI市场规模、增长趋势、主要玩家 | 新建 |
| Productive Failure研究综述 | P-F 研究综述，涵盖理论框架和未来趋势 | 新建 |
| Khanmigo-苏格拉底式AI导师-知识卡片 | Khanmigo的苏格拉底式引导方法和规模化应用 | 新建 |
共 10 张知识卡片（2张现有 + 8张新建），完整列表见
[[raw/教育AI研究/知识卡片/]]
人物
共 65+ 人物页面，完整列表见 People
参考文档
| 页面 | 类型 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|---|
| ChatGPT学习成果元分析 | 学术论文 | Nature HSSC元分析，量化ChatGPT对学生学习成果影响，88项研究综合分析 | 文献库/文献索引数据库.json |
| LLM教育应用系统综述 | 学术论文 | CompEduAI期刊系统综述，88项研究六大应用分析、技术可靠性、公平性挑战 | 文献库/文献索引数据库.json |
架构
实体
| 页面 | 类型 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|---|
| Stanford Accelerator | 教育研究机构 | 斯坦福大学学习加速研究所，教师赋能、跨学科研究 | |
| AIEOU | 教育研究机构 | 牛津大学AI in Education跨学科枢纽，伦理导向 | |
| AI能力中心 | 赋能平台 | 牛津大学AI能力中心，分层培训、技术支持 | |
| CMU LearnLab | 教育研究机构 | 卡内基梅隆大学人机交互研究所，ITS研究先驱 | |
| MIT RAISE | AI伦理框架 | MIT媒体实验室负责任AI框架，终身学习、开源共享 | |
| Khanmigo | 教学工具 | Khan Academy苏格拉底式AI导师，60万+用户 | |
| NUS AICET | 教育研究机构 | 新加坡国立大学AI教育技术中心，"教师为本"理念 | |
| PhysicsWallah | EdTech公司 | 印度首个上市EdTech，SLMs垂直模型路线 | |
| upGrad | EdTech公司 | 印度在线高等教育平台，GenAI+Agentic AI双核 | |
| Synthesis | EdTech创业 | 源自Elon Musk Ad Astra，协作问题解决AI平台 | |
| SchoolAI | EdTech创业 | K-12学校AI平台，教师自定义AI Spaces | |
| Topica Edtech Group | EdTech公司 | 越南领先EdTech，D轮融资5000万美元 | |
| AI Samarth与Central Square Foundation | 非营利组织 | 印度AI素养教育，覆盖目标500万+人 | |
| Microsoft教育AI | 科技巨头 | Copilot for Education，M365生态嵌入式AI | |
| 好未来 | 教育科技集团 | 中国头部K12教育科技公司，学而思AI学习机、MathGPT大模型 | |
| 浙江大学 | 高校 | 中国顶尖研究型大学，浙大先生AI平台、九章大模型 | |
| Google Brain与DeepMind | 科技巨头 | Google Brain和DeepMind与Khanmigo合作探索LLM教育应用 | |
| Duolingo | EdTech公司 | 全球最大语言学习平台，5亿+用户 | |
| Carnegie Learning | EdTech公司 | 基于知识空间理论的ITS先驱，LiveHint AI产品 | |
| 讯飞星火 | 科技巨头 | 科大讯飞AI大模型，教育领域应用 |
新增概念
| 页面 | 类型 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|---|
| Agentic AI教育应用 | 前沿概念 | 从"AI工具"到"AI伙伴"的范式转变，AWE模型 | Agentic-AI教育应用深度研究报告-20260421 |
| 人工智能+教育行动计划 | 国家政策 | 2026年4月中国五部门发布，2030年AI教育深度融合 | 高等教育AI专项前沿发展报告-20260421 |
| 军事AI教育 | 前沿概念 | 军队院校"专业+AI"融合改革，涵盖陆海空三军体系化AI教育实践 | raw/教育AI研究 |
| ETEE生命周期框架 | 评估框架 | 教育技术评估四阶段模型：探索→试验→评估→扩展 | raw/教育AI研究 |
| 学习工程 | 学科概念 | 系统化设计、实施和优化学习体验的跨学科实践，融合教育学+数据科学+系统工程 | raw/教育AI研究 |
| 东南亚教育AI区域模式 | 区域研究 | 东南亚教育AI发展：新加坡技术驱动、越南快速追赶、印尼/泰国/菲律宾差异化路径 | raw/教育AI研究/国际比较 |
| 印度教育AI区域模式 | 区域研究 | 印度教育AI：PhysicsWallah上市、SLMs垂直模型、PM e-VIDYA国家级整合、多语言挑战 | raw/教育AI研究/国际比较 |
| 日韩高校AI教育区域模式 | 区域研究 | 日韩高校AI教育：日本GIGA渐进推进+东京大学教师自主、韩国KAIST产研一体+大企业绑定 | raw/教育AI研究/国际比较 |
| 欧洲教育AI区域模式 | 区域研究 | 欧洲教育AI：伦理先行（SNAI+牛津AIEOU+ETH-EPFL）、GDPR约束、产学研一体 | raw/教育AI研究/国际比较 |
| 澳洲高校AI教育区域模式 | 区域研究 | 澳洲教育AI：赋权型原则+企业深度合作+教师创新驱动（墨尔本+悉尼双核心） | raw/教育AI研究/国际比较 |
| AI赋能课堂教学融合 | 教学融合 | 生成式AI赋能课堂教学四形态层级框架（L1-L4），被引39次 | AI赋能课堂教学深度融合机制与路径研究报告-20260420 |
| 军事AI教育 | 前沿概念 | 军队院校"专业+AI"融合改革，涵盖陆海空三军体系化AI教育实践 | raw/教育AI研究 |
| 教学→科研→成果→应用全链条生态 | 产学研模式 | 国防科技大学产学研模式，从课程教学到科研成果再到产品应用的完整闭环 | 国防科技大学AI教学项目深度研究报告-20260420 |
| 军队院校"专业+AI"融合模式 | 军队院校改革 | 军队院校专业+AI融合教育改革模式 | 新建 |
| 高地星光教育联盟 | 教育联盟 | 国防科技大学牵头九校联盟，聚焦GenAI赋能教学创新 | 国防科技大学AI教学项目深度研究报告-20260420 |
| 陆军·海军·空军工程大学AI教育生态 | 机构研究 | 中国军队三所军种工程大学AI教育"三驾马车" | 三军工程大学AI教育深度研究报告-20260420 |
| Productive Failure研究综述 | 前沿概念 | 教育AI中P-F研究综述，学习阻断理论 | raw/教育AI研究/深度研究报告/Productive-Failure研究综述-Sinha-2026.md |
| 页面 | 用途 | 来源 |
|---|---|---|
| 浙大先生 | 浙江大学AI教学平台，支持智能批改、学情分析、知识图谱 | raw/教育AI研究 |
| 九章大模型 | 好未来研发的教育大模型，聚焦数学推理能力 | raw/教育AI研究 |
| Cogniti | 悉尼大学教育优先GenAI平台，教师用自然语言创建AI代理，AFR AI Awards 2025 | 悉尼大学AI教学项目深度研究报告-20260428 |
研究报告
| 页面 | 类型 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|---|
| 中美顶尖高校AI教学对比 | 对比研究 | 中美顶尖高校AI教学对比研究，哈佛、斯坦福、MIT、CMU、北大、清华模式分析 | 中美顶尖高校AI教学对比研究报告-20260416 |
| 随机对照试验（RCT） | 研究方法 | 科学研究金标准实验设计，随机分配控制混杂变量，建立因果关系 | 哈佛RCT深度解读-Kestin-2025 |
新增人物
| 页面 | 身份 | 来源 |
|---|---|---|
| Alakh Pandey | PhysicsWallah创始人，福布斯亿万富翁 | PhysicsWallah-教育AI研究档案-20260408 |
| 松尾豊 | 东京大学AI教育教授，LLM课程5000+学生 | 亚洲高校AI教育综合研究报告-20260421 |
| Ben Leong | NUS AICET主任，新加坡AI教育技术研究 | NUS-AICET-教育AI研究档案-20260408 |
| Danny Liu | 悉尼大学副教授，Cogniti教育AI平台创始人，Google Scholar引用1723次 | 悉尼大学AI教学项目深度研究报告-20260428 |
阅读讨论
| 页面 | 书籍/章节 | 轮次 | 来源 |
|---|---|---|---|
| 大国大民-发现山西-ReadingClub | 《大国大民》第三章·发现山西 | 7轮·balanced | 《大国大民》第三章-发现山西 |
读书笔记
| 页面 | 作者 | 评分 | 主题 |
|---|---|---|---|
| 读躬行客之《三虎的表现无懈可击》 | 躵行客 | 4 | 沟通艺术、团结策略 |
工具
| 页面 | 用途 | 来源 |
|---|---|---|
| qmd | 本地 Markdown 搜索引擎 | llm-wiki |
| Obsidian | Wiki 可视化 IDE | llm-wiki |
| Obsidian Web Clipper | 浏览器插件，网页转 Markdown | llm-wiki |
| Git | 版本控制系统 | Obsidian-Git多端同步指南 |
| Gitea | 自托管 Git 服务 | Gitea个人Git服务部署指南 |
| FRP | 内网穿透工具 | Gitea个人Git服务部署指南 |
| epub-to-markdown | EPUB 转 Markdown 工具 | epub-to-markdown-source |
| 群晖NAS | Synology NAS 存储服务器 | Gitea个人Git服务部署指南 |
| Birdbrain | Duolingo个性化引擎，AI驱动定制化学习 | 教学大模型发展状况深度研究报告-20260415 |
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呼吸方法（道家调息修炼）
| 页面 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|
| 基本调息要求 | 道家调息修炼的15项基础原则，是所有呼吸方法的根基 | 呼吸之间_李谨伯/第四编 怎样调整呼吸.md |
| 腹式呼吸法 | 通过腹部收缩带动呼吸的基础入门方法，可打通气脉、促进气血循环 | 呼吸之间_李谨伯/调息.md, 呼吸之间_李谨伯/第四编 怎样调整呼吸.md |
| 逆式呼吸法 | 道家高级呼吸方法，用于运转河车、自发运行周天，打通任督二脉的关键技术 | 呼吸之间_李谨伯/调息.md |
| 升阳法 (延长吸气) | 通过延长吸气时间来增强交感神经功能，温暖和激活身体的方法 | 呼吸之间_李谨伯/调息.md |
| 降阴法 (延长呼气) | 通过延长呼气时间来增强副交感神经功能，镇静和放松身体的方法 | 呼吸之间_李谨伯/调息.md |
| 提阴呼吸法 | 通过压气、鼓肚子的呼吸方法，可增强性腺功能、强身防病 | 呼吸之间_李谨伯/调息.md |
道家修炼方法
| 页面 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|
| 人气接引 | 通过打开夹脊窍和中丹田窍来接人气的方法 | 呼吸之间 |
| 出死入生 | 道家意窍理论：意念外放损耗元气（出死），敛神吸收生气（入生） | 呼吸之间 |
| 返观 | 道家修道的核心方法：修静、返观内照，甚至达到"息停脉住"的高级境界 | 呼吸之间 |
| 无为 | 道家修炼的最高原则：顺应本能产生的自发运动，不强求、不执着 | 呼吸之间 |
| 金丹大道 | 道家修炼的最高层次：通过内丹修炼，将先天一炁凝练成金丹，实现返老还童 | 呼吸之间 |
| 女丹功 | 道家女子修炼方法：炼血化炁、斩赤龙、烹炼大小周天 | 呼吸之间 |
| 玄空造化场 | 道家天人感应理论：九大行星产生的引力波形成能量场，影响初生婴儿的遗传基因和人生 | 呼吸之间 |
| 胎息法 | 道家呼吸修炼：从差额呼吸到屏息、止息、毛孔呼吸的进阶修炼方法 | 呼吸之间 |
| 中脉十法 | 通过诵唵嚤呢叭咪礧六字真言，配合意念运行大周天，实现开中脉通五轮的十种修炼方法 | 呼吸之间 |
| 松圆展合静自然 | 道家静功修炼的六个要诀，是所有功法的核心基础 | 呼吸之间 |
| 正身秘诀 | 道家静功修炼的身形调整要诀，包含24个关键细节 | 呼吸之间 |
| 开窍 | 道家修炼筑基阶段的核心功夫：打开身体关窍、感知气机运行 | 呼吸之间 |
| 精气神 | 道家修炼的三大基本要素——精、气、神，称为人身"三宝" | 呼吸之间 |
| 丹道文化 | 中国道家内丹修炼的文化传统，源头可追溯至七千年前喜马拉雅山区 | 呼吸之间 |
| 六字诀 | 道家内丹修炼入门实践方法，通过正呼吸配合观想下丹田祛病健身 | 呼吸之间 |
| 洗髓经 | 少林寺传承的健身养神功法，详解盘腿打坐的原理和方法 | 呼吸之间 |
| 修道与静 | 道家修炼核心——"平衡曰静"，虚和静是大道的两个字 | 呼吸之间 |
| 调息的意义 | 通过调整呼吸启用后天气培补先天元气的方法，十二步递进层次 | 呼吸之间 |
| 气功科学性 | 钱学森等人对气功科学性的论证，提出建立"唯象气功学" | 呼吸之间 |
Marp（演示文稿工具）
| 页面 | 简介 | 来源 |
|---|---|---|
| Marp | 用 Markdown 写演示文稿的开源生态系统 | marp-guide |
| Marp 指令语法 | Marp 指令系统完整参考（全局/局部/Spot） | marp-guide |
| Marp 主题与样式 | 内置主题、CSS 自定义、背景技巧 | marp-guide |
| Marp 导出 | HTML/PDF/PPTX 导出方式和 CLI 用法 | marp-guide |
| Obsidian Marp 插件 | 在 Obsidian 中预览和导出 Marp 幻灯片 | marp-guide |
| Marp 主题推荐 | GitHub 社区优质 CSS 主题合集与场景推荐 | marp-themes |
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相关内容
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- llm-wiki — 原始来源文件（Karpathy Gist）
- 刚刚，Karpathy 开源个人 LLM Wiki — 第二来源（J0hn 中文解读）
- Karpathy知识库「LLM Wiki」火爆了，全网围观讨论 — 第三来源（机器之心报道）