Phase 0-2: Schema cleanup, typed relations, event-driven automation

- Phase 0: AGENTS.md cleanup (dedup quotes, renumber sections, merge qmd)
- Phase 1: typed relations (manage-relations.py, graph-search.py, check-staleness.py, detect-conflicts.py)
- Phase 2: frontmatter validator, weekly lint, knowledge promotion, git hooks
- Fix .gitignore to track tools/ and .githooks/
- Fix git remote URL (remove plaintext token)
- New wiki pages: 504 pages, 34 raw sources

raw/教育AI研究/每周报告/2026-W22-第10周研究计划.md

@@ -0,0 +1,353 @@
+---
+created: 2026-05-26
+title: "2026-W22 第10周研究计划"
+tags: [教育AI研究, 周计划, 第10周, W22, 收官清零, 全球综合]
+description: "2026年第10周（5月25日-5月31日）教育AI研究计划——W21遗留全面清零 + 高等教育AI专题正式收官"
+author: [狗剩]
+status: active
+week: W22
+---
+
+# 2026年第10周 研究计划（W22）
+
+## 高等教育AI专题收官周：W21遗留全面清零
+
+> **计划周期**：2026年5月25日（周一）— 5月31日（周日）  
+> **制定日期**：2026-05-26（周二，自动化触发）  
+> **归属计划**：高等教育AI专题延续计划（W18-W21）v1.1 → **延期收官周（W22）**  
+> **上期状态**：W21（5/12-18）核心任务全部未执行，仅完成计划制定（1/8=12.5%）  
+> **本周定位**：**终局周**，将W21所有未完成任务一次性清零，专题正式收官  
+> **本周成本估算**：≤¥2.0
+
+---
+
+## 一、进度基线
+
+### 1.1 W21→W22 遗留任务全景
+
+| # | 任务 | 原优先级 | W21计划路径 | 实际状态 | W22处理 |
+|---|------|----------|------------|----------|---------|
+| R1 | 全球高等教育AI专题综合报告 | P0 | 深度研究报告/全球高等教育AI专题综合报告-20260512.md | ❌ 未产出 | → **W22 P0，本周最高优先** |
+| R2 | 全球教育AI机构关系图谱v2.0 | P0 | 全球教育AI机构关系图谱.canvas | ❌ 未产出 | → W22 P1（依赖R1） |
+| R3 | 亚洲高校AI教育模式知识卡片 | P1 | 知识卡片/亚洲高校AI教育模式-知识卡片.md | ❌ 未产出 | → W22 P1 |
+| R4 | 全球四大区域AI教育模式知识卡片 | P1 | 知识卡片/全球四大区域AI教育模式-知识卡片.md | ❌ 未产出 | → W22 P1（依赖R1） |
+| R5 | W13-W21专题总结（简版） | P2 | 每周报告/高等教育AI专题W13-W21完整报告.md | ❌ 未产出 | → W22 P2 |
+| R6 | 文献库升级至v3.2 | P3 | 文献库/文献索引数据库.json | ❌ 未产出 | → W22 P3 |
+
+**W21累计积压：6项核心任务（已含W20遗留的合并处理策略）**
+
+### 1.2 现有资产盘点（W22可直接复用）
+
+| 资产 | 状态 | 路径 | W22复用方式 |
+|------|------|------|------------|
+| 亚洲综合报告v1.0 | ✅ 可用 | 深度研究报告/亚洲高校AI教育综合研究报告-20260421.md | 全球报告亚洲章节母本 |
+| 日韩对比报告 | ✅ 完成 | 国际比较/日韩高校AI教育对比分析-20260422.md | 亚洲章节素材 |
+| 澳洲对比报告 | ✅ 完成 | 国际比较/澳洲高校AI教育对比分析-20260428.md | 大洋洲章节素材 |
+| 军事AI教育报告 | ✅ 完成 | 深度研究报告/军事AI教育深度研究报告-20260425.md | 特殊维度参考 |
+| 中美对比报告 | ✅ 完成 | 深度研究报告/中美顶尖高校AI教学对比研究报告-20260416.md | 北美章节素材 |
+| 34家机构档案 | ✅ 完成 | 机构档案/*.md（34个文件） | 全球报告数据源 |
+| 43份深度报告 | ✅ 完成 | 深度研究报告/*.md | 全球报告数据源 |
+| 20张知识卡片 | ✅ 完成 | 知识卡片/*.md | 模式卡片素材 |
+| 文献库v3.1 | ✅ 完成 | 文献库/文献索引数据库.json（38条） | 参考文献池 |
+
+### 1.3 延续计划v1.1 W22累计积压成因
+
+```
+W18（4/21-27）✅ 完成 6份文档
+W19（4/28-5/4）✅ 完成 7份文档
+W20（5/5-11）❌ 仅完成计划（1/7=14.3%）
+W21（5/12-18）❌ 仅完成计划+合并周报（2/8=25%）
+─────────────────────────────────────────
+W22（5/25-31）← 本周：收官清零所有遗留
+```
+
+**根本原因**：执行周期内实际AI调用未发生（计划制定与实际研究执行脱节），本周集中补齐。
+
+---
+
+## 二、本周任务清单
+
+### P0：必完成（2项）— 不可跳过
+
+| # | 任务 | 产出路径 | 质量目标 | 预计成本 | 依赖 | 建议日期 |
+|---|------|----------|----------|----------|------|----------|
+| T1 | **W22研究计划制定** | 每周报告/2026-W22-第10周研究计划.md | — | ¥0 | — | **5/26 ✅（本文件）** |
+| T2 | **全球高等教育AI专题综合报告** | 深度研究报告/全球高等教育AI专题综合报告-20260526.md | **≥90分** | ¥1.0 | 所有现有报告（大量复用） | **5/26-28** |
+
+> ⚠️ T2是整个W18-W21延续计划的终极交付物，是后续所有知识卡片、专题总结、图谱v2.0的数据基础，必须最优先完成。
+
+### P1：核心产出（3项）— 高价值产出
+
+| # | 任务 | 产出路径 | 质量目标 | 预计成本 | 依赖 | 建议日期 |
+|---|------|----------|----------|----------|------|----------|
+| T3 | **亚洲高校AI教育模式知识卡片** | 知识卡片/亚洲高校AI教育模式-知识卡片.md | ≥85分 | ¥0.3 | T2完成或使用现有亚洲报告 | 5/28 |
+| T4 | **全球四大区域AI教育模式知识卡片** | 知识卡片/全球四大区域AI教育模式-知识卡片.md | ≥85分 | ¥0.3 | T2 | 5/29 |
+| T5 | **全球教育AI机构关系图谱v2.0** | 全球教育AI机构关系图谱.canvas（35+机构） | 完整关系 | ¥0 | T2 | 5/29 |
+
+### P2：重要辅助（1项）— 专题画龙点睛
+
+| # | 任务 | 产出路径 | 质量目标 | 预计成本 | 依赖 | 建议日期 |
+|---|------|----------|----------|----------|------|----------|
+| T6 | **W13-W21专题总结报告（简版）** | 每周报告/高等教育AI专题W13-W21完整报告.md | ≥85分 | ¥0.2 | T2、T3、T4 | 5/30 |
+
+### P3：锦上添花（1项）— 有余力再做
+
+| # | 任务 | 产出路径 | 质量目标 | 预计成本 | 依赖 | 建议日期 |
+|---|------|----------|----------|----------|------|----------|
+| T7 | **文献库升级至v3.2** | 文献库/文献索引数据库.json | ≥40条 | ¥0.2 | T2 | 5/31 |
+
+---
+
+## 三、核心任务执行细则
+
+### 3.1 T2：全球高等教育AI专题综合报告（终极交付物）
+
+> **此为W18-W21延续计划的唯一P0核心产出，质量要求≥90分**
+
+**报告路径**：`深度研究报告/全球高等教育AI专题综合报告-20260526.md`
+
+**报告结构**（参照延续计划v1.1和W21执行计划预设框架）：
+
+```
+全球高等教育AI专题综合报告
+├── 一、全球概览
+│   ├── 研究覆盖范围（34+机构，4大洲，10周研究）
+│   ├── 区域分布概览（北美/欧洲/亚洲/大洋洲）
+│   └── 发展阶段对比矩阵（起步/发展/成熟/领先）
+├── 二、四大区域模式深度对比
+│   ├── 北美：研究驱动型（MIT/斯坦福/哈佛/CMU）
+│   │   ├── 核心优势：ITS理论40年+RCT实证
+│   │   ├── 代表案例：哈佛AI导师d=0.73-1.3、MIT RAISE
+│   │   └── 技术栈：自研为主（GPT-4/自定义LLM）
+│   ├── 欧洲：伦理导向型（牛津/剑桥/ETH/EPFL/GIGA）
+│   │   ├── 核心优势：伦理框架+分层培训+产学研
+│   │   ├── 代表案例：牛津AIEOU、ETH AI Center
+│   │   └── 技术栈：开源优先+合规驱动
+│   ├── 亚洲：政策驱动型（中/日/韩/新/印/东南亚）
+│   │   ├── 核心优势：政府-高校协同+超大规模应用
+│   │   ├── 代表案例：清华MAIC/OpenMAIC、东京大学AI51、KAIST VTA
+│   │   ├── 教训案例：韩国AIDT降级、Byju's崩塌
+│   │   └── 技术栈：混合（自研+采购+开源）
+│   └── 大洋洲：赋权型（墨尔本/悉尼）
+│       ├── 核心优势：在线教育+亚太枢纽+教师创客
+│       ├── 代表案例：Cogniti 800+教师AI代理、双轨评估
+│       └── 技术栈：开源+平台生态
+├── 三、核心维度对比矩阵
+│   ├── 战略定位（素养/赋能/治理/产学）
+│   ├── 课程整合模式（必修/选修/混合）
+│   ├── 技术应用栈（自研/采购/开源）
+│   ├── 教师赋能路径（培训/工具/激励）
+│   └── 治理框架（伦理/诚信/数据）
+├── 四、最佳实践案例（各区域TOP1）
+│   ├── 哈佛RCT证据模式 → 可复制性评估（1-5星）
+│   ├── 清华OpenMAIC开源模式 → 可复制性评估
+│   ├── 悉尼Cogniti教师创客模式 → 可复制性评估
+│   └── 牛津分层培训模式 → 可复制性评估
+├── 五、趋势与展望（2026-2028）
+│   ├── 技术趋势：LLM→Agentic AI→小模型
+│   ├── 教学模式：苏格拉底式引导 > 直接给答案
+│   ├── 治理框架：全球协调 vs 区域特色
+│   └── 市场格局：整合浪潮下的机构存活策略
+├── 六、中国路径建议
+│   ├── ✅ 可直接借鉴（≥3条）
+│   ├── ⚠️ 需适配（≥2条）
+│   ├── ❌ 避免陷阱（≥1条）
+│   └── 📋 政策建议（3-5条可操作）
+├── 附录A：机构索引（34家全清单）
+├── 附录B：关键数据表（效果量、投资额、覆盖率）
+└── 附录C：参考文献（≥25条，真实URL/DOI）
+```
+
+**AI调用拆分（单次可完成粒度，成本总计≤¥1.0）**：
+
+| 调用序号 | 内容 | 数据来源 | 预计成本 |
+|----------|------|----------|----------|
+| 调用1 | 搜索2026.5最新动态（AIED 2026会议成果、各国AI教育政策5月更新） | WebSearch | ¥0.2 |
+| 调用2 | 撰写第一~二章（全球概览+四大区域对比），复用43份深度报告+34份机构档案 | 现有文档 | ¥0.3 |
+| 调用3 | 撰写第三~四章（维度对比矩阵+最佳实践案例+可复制性评估） | 现有文档 | ¥0.3 |
+| 调用4 | 撰写第五~六章（趋势展望+中国路径建议）+ 三大附录 + 质量自检（五步法） | 现有文档 | ¥0.2 |
+
+**信源要求**：
+- 大量复用已有43份深度报告+34份机构档案，减少新搜索
+- 官方渠道占比≥70%
+- 所有引用含真实可验证URL/DOI
+- 新增搜索仅限：2026年5月最新动态
+
+### 3.2 T3：亚洲高校AI教育模式知识卡片
+
+**产出路径**：`知识卡片/亚洲高校AI教育模式-知识卡片.md`
+
+**卡片内容结构**：
+- 亚洲七国/地区AI教育模式一句话概括（中/日/韩/新/印/东南亚/中国台湾）
+- 对比矩阵表（政策驱动/技术应用/治理机制/规模产出 4维度）
+- 各国代表机构+核心特点（1-2行）
+- 关键数据（投资额/覆盖率/教师参与度）
+- 对中国的3条可操作建议
+- 教训警示（韩国AIDT、Byju's）
+
+**依赖**：可使用亚洲综合报告v1.0（20260421）直接提炼，不强依赖T2
+
+### 3.3 T4：全球四大区域AI教育模式知识卡片
+
+**产出路径**：`知识卡片/全球四大区域AI教育模式-知识卡片.md`
+
+**卡片内容结构**：
+- 四大区域模式一句话概括（北美/欧洲/亚洲/大洋洲）
+- 对比矩阵表（战略定位/技术栈/治理框架/产学关系 4维度）
+- 各区域代表机构+核心优势
+- 可复制性评估（1-5星）
+- 全球趋势一句话判断
+
+**依赖**：强依赖T2
+
+### 3.4 T5：全球教育AI机构关系图谱v2.0
+
+**产出路径**：`全球教育AI机构关系图谱.canvas`（更新现有文件）
+
+**v2.0升级目标**：
+- 节点总数：35+机构（当前档案34家，新增节点来自T2研究成果）
+- 新增区域分组：四大区域（北美/欧洲/亚洲/大洋洲）
+- 新增关系标注：区域合作（清华-牛津/MIT-新加坡等）、技术依赖
+- 更新颜色体系：4种区域色 + 机构类型标识
+
+**AI调用**：读取现有canvas → 规划节点/边/分组 → 输出更新后的canvas内容（单次完成）
+
+### 3.5 T6：W13-W21专题总结报告（简版）
+
+**产出路径**：`每周报告/高等教育AI专题W13-W21完整报告.md`
+
+**内容要求**：
+- 10周研究回顾（W13-W21，含W22收官）
+- 产出统计：34家机构档案、43份深度报告、20+张知识卡片
+- 核心发现汇总（每区域3条精华）
+- 对中国高校的10条可操作建议
+- 研究局限性与未来方向
+- **无需新研究，完全基于现有产出整理**
+
+---
+
+## 四、本周关键问题（≤3个）
+
+| # | 问题 | 重要性 | 预期答案来源 |
+|---|------|--------|-------------|
+| 1 | **全球四大区域AI教育模式中，哪种对中国高校最具可复制性？为什么？** | **高** | 43份深度报告+7份国际比较交叉分析，聚焦RCT证据与政策框架可移植性 |
+| 2 | **2026年5月AIED/全球AI教育领域有哪些最新政策或技术突破？** | 中 | WebSearch最新动态（AIED 2026成果、各国政策更新） |
+| 3 | **延续计划W20-W21持续未执行的根本原因是什么，W22如何确保不再重演？** | **高** | 执行机制反思：计划制定与实际AI调用触发需分离，建议W23设立"执行检查点"自动化任务 |
+
+---
+
+## 五、与前期任务的依赖关系
+
+### 5.1 W21遗留 → W22整合策略
+
+| W21遗留任务 | W22处理方式 | 变更说明 |
+|-------------|------------|---------|
+| 全球综合报告（R1） | → 直接执行，路径日期改为20260526 | 日期从20260512改为20260526 |
+| 图谱v2.0（R2） | → 保留，执行日期顺延 | 无变更 |
+| 亚洲知识卡片（R3） | → 保留，执行日期顺延 | 无变更 |
+| 全球知识卡片（R4） | → 保留，执行日期顺延 | 无变更 |
+| 专题总结（R5） | → 保留，执行日期顺延 | 无变更 |
+| 文献库v3.2（R6） | → 保留为P3 | 无变更 |
+
+### 5.2 W17-W21产出 → W22数据源
+
+| 来源 | 复用内容 |
+|------|---------|
+| W17中美对比报告（20260416） | 全球报告北美+中国章节 |
+| W18东京大学+KAIST+日韩对比 | 亚洲章节日韩部分 |
+| W19墨尔本+悉尼+澳洲对比 | 大洋洲章节全部 |
+| 军事AI教育专项（20260425） | 特殊维度与政策参考 |
+| 亚洲综合v1.0（20260421） | 亚洲章节母本 |
+| 34家机构档案 | 数据事实核查 |
+| 文献库v3.1（38条） | 参考文献池 |
+
+---
+
+## 六、成本估算
+
+| 任务 | 预计成本 | 说明 |
+|------|----------|------|
+| T1 计划制定 | ¥0 | 本文件（已完成）|
+| T2 全球综合报告（4次AI调用）| ¥1.0 | 核心+终极产出 |
+| T3 亚洲知识卡片 | ¥0.3 | 1次AI调用 |
+| T4 全球知识卡片 | ¥0.3 | 1次AI调用（依赖T2）|
+| T5 图谱v2.0 | ¥0 | 本地编辑canvas |
+| T6 专题总结 | ¥0.2 | 整合性工作 |
+| T7 文献库v3.2 | ¥0.2 | 1次搜索+更新（P3可选）|
+| **本周合计（P0-P2）** | **≤¥1.8** | **远低于¥2上限 ✅** |
+| **含P3合计** | **≤¥2.0** | **含文献库升级 ✅** |
+
+**累计成本**：W1-W19 ~¥48.5 + W20 ¥0 + W21 ¥0（未执行）+ W22 ¥2.0 = **~¥50.5**
+
+---
+
+## 七、执行时间线
+
+```
+5/26（周二）→ P0: T1计划制定 ✅ + T2调用1（最新动态搜索）
+5/27（周三）→ P0: T2调用2（一~二章：全球概览+四大区域对比）
+5/28（周四）→ P0: T2调用3（三~四章：维度矩阵+最佳实践）
+             P1: T3亚洲知识卡片（T3可使用现有亚洲v1.0，不强依赖T2完成）
+5/29（周五）→ P0: T2调用4（五~六章+附录+质量自检）
+             P1: T4全球知识卡片 + T5图谱v2.0更新
+5/30（周六）→ P2: T6专题总结报告（W13-W21）
+5/31（周日）→ P3: T7文献库v3.2 + 最终质量核查 + W22周报
+```
+
+---
+
+## 八、质量保障
+
+| 维度 | 标准 |
+|------|------|
+| **全球综合报告（T2）** | **≥90分**（终极产出，最高标准）|
+| 知识卡片（T3/T4）| ≥85分 |
+| 专题总结（T6）| ≥85分 |
+| 信源质量 | 官方渠道≥70%，复用比例≥80% |
+| 真实性核查 | 五步法，参考文献含真实URL/DOI |
+| 中国建议 | 全球报告≥5条，专题总结≥10条可操作建议 |
+| 可复制性评估 | 每个最佳实践含1-5星评分 |
+
+---
+
+## 九、风险与应对
+
+| 风险 | 可能性 | 影响 | 应对措施 |
+|------|--------|------|---------|
+| 全球报告信息量过大，单次AI调用超出 | 高 | 进度延迟 | 严格按4次调用拆分，每次聚焦2章 |
+| 已有报告数据不够支撑全球比较维度 | 中 | 质量降低 | 新增搜索仅补充北美/欧洲最新数据（AIED 2026）|
+| W22再次计划执行脱节 | 中 | 再次收官失败 | 每完成一项任务立即标记，当天内执行，不跨日积累 |
+| 知识图谱canvas更新工作量大 | 低 | T5延迟 | 优先核心节点，细节可在后续常规维护中补充 |
+
+---
+
+## 十、W22完成标志（收官核查清单）
+
+- [ ] T2 全球高等教育AI专题综合报告（≥90分，含6章+3附录）→ `深度研究报告/全球高等教育AI专题综合报告-20260526.md`
+- [ ] T3 亚洲高校AI教育模式知识卡片（≥85分）→ `知识卡片/亚洲高校AI教育模式-知识卡片.md`
+- [ ] T4 全球四大区域AI教育模式知识卡片（≥85分）→ `知识卡片/全球四大区域AI教育模式-知识卡片.md`
+- [ ] T5 全球教育AI机构关系图谱v2.0（35+节点）→ `全球教育AI机构关系图谱.canvas`
+- [ ] T6 W13-W21专题总结报告（简版）→ `每周报告/高等教育AI专题W13-W21完整报告.md`
+- [ ] T7 文献库v3.2（≥40条）→ `文献库/文献索引数据库.json`（P3可选）
+
+**✅ 全部完成后，高等教育AI专题延续计划（W18-W21）正式收官（延期至W22完成）。**
+
+---
+
+## 十一、延续计划v1.1 完整进度总览
+
+| 周次 | 计划主题 | 状态 | 完成率 |
+|------|----------|------|--------|
+| W17（4/14-20）| 北美+欧洲+中国专题 | ✅ 已完成 | 100% |
+| W18（4/21-27）| 日韩高校AI教育专题 | ✅ 已完成 | 100% |
+| W19（4/28-5/4）| 澳洲高校AI教育专题 | ✅ 已完成 | 100% |
+| W20（5/5-11）| 亚洲综合报告 | ❌ 仅计划 | 14.3% |
+| W21（5/12-18）| 全球综合终章 | ❌ 仅计划+周报 | 25% |
+| **W22（5/25-31）**| **收官清零（本周）** | 🔄 **执行中** | — |
+
+---
+
+**计划制定**：狗剩（自动化触发）  
+**制定时间**：2026-05-26  
+**版本**：v1.0  
+**归属**：高等教育AI专题延续计划（W18-W21）v1.1 → W22延期收官版