Phase 0-2: Schema cleanup, typed relations, event-driven automation

- Phase 0: AGENTS.md cleanup (dedup quotes, renumber sections, merge qmd) - Phase 1: typed relations (manage-relations.py, graph-search.py, check-staleness.py, detect-conflicts.py) - Phase 2: frontmatter validator, weekly lint, knowledge promotion, git hooks - Fix .gitignore to track tools/ and .githooks/ - Fix git remote URL (remove plaintext token) - New wiki pages: 504 pages, 34 raw sources
2026-07-01 08:05:43 +08:00
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+---
+created: 2026-04-20
+title: 高等教育AI专题延续计划（W18-W21）v1.1
+tags: [高等教育, 教育AI, 研究计划, 路线图]
+category: 高等教育AI专题
+source:
+---
+
+# 高等教育AI专题延续计划（W18-W21）v1.1
+
+> **计划周期**：2026年4月21日 - 5月18日（4周）  
+> **目标**：完成全球高等教育AI全景图谱  
+> **负责人**：狗剩  
+> **状态**：已优化，待执行  
+> **版本**：v1.1（2026-04-20优化）
+> **优化说明**：聚焦高质量深度研究，避免重复产出，强化W21最终整合
+
+---
+
+## 一、计划概览
+
+### 1.1 背景
+
+第5周（W17）已完成高等教育AI专题全部P1/P2任务：
+
+- ✅ 11所顶级高校深度研究（哈佛、斯坦福、牛津、剑桥、清华、北大、MIT、CMU、ETH/EPFL）
+- ✅ 中美顶尖高校AI教学对比报告
+- ✅ 高等教育AI全球图景九校对比知识卡片
+- ✅ 教学大模型发展状况报告（90分）
+
+**已覆盖**：北美（哈佛/斯坦福/CMU/MIT）+ 欧洲（牛津/剑桥/ETH/EPFL）+ 中国（清华/北大）
+
+**尚需覆盖**：亚洲（日韩/新加坡）、大洋洲（澳洲）
+
+### 1.2 W17遗留与优化项
+
+| 遗留项 | 处理 | W18优先级 |
+|--------|------|-----------|
+| W17完整周报（4/13-20） | 补写收尾周报 | P0（今日完成） |
+| W18周报框架优化 | 合并进周报模板 | P0 |
+| 知识图谱v1.3→v1.4 | 新增东京大学+KAIST | P3 |
+
+### 1.3 目标
+
+| 目标 | 描述 |
+|------|------|
+| **完整性** | 覆盖北美、欧洲、亚洲、大洋洲四大区域 |
+| **深度性** | 每所重点高校独立档案+深度报告 |
+| **系统性** | 建立全球高等教育AI比较分析框架 |
+| **可视化** | 更新知识图谱至v2.0（35+机构） |
+| **整合性** | W21产出跨四大区域的综合分析报告 |
+
+---
+
+## 二、四周详细计划（优化版）
+
+### W18（4月21-27日）：日韩高校AI教育专题
+
+> **关键词**：GIGA政策 vs AIDT教训、技术自主、亚洲模式
+
+| 优先级 | 任务 | 产出 | 质量目标 |
+|--------|------|------|----------|
+| P0 | W17收尾周报 | 每周报告/2026-W17-第6周（收尾）完整报告.md | — |
+| P0 | W18研究计划 | 每周报告/2026-W18-第6周研究计划.md | — |
+| P1 | 东京大学AI教育研究 | 深度报告 + 机构档案 | ≥85分 |
+| P1 | KAIST AI教育研究 | 深度报告 + 机构档案 | ≥85分 |
+| P2 | 日韩高校对比分析 | 国际比较/日韩高校AI教育对比分析.md | ≥80分 |
+| P2 | **中国借鉴专节** | 每份深度报告必须包含"对中国高校的启示" | ≥3条可操作建议 |
+
+**研究重点**：
+- 日本：GIGA政策在高等教育层面的延伸；技术自主（是否依赖美国AI）
+- 韩国：AIDT政策降级后的高校应对策略；Naver/Kakao在教育AI的角色
+- 对比：技术自主 vs 依赖进口的差异；与清华/北大的可比性
+
+**关键问题**：
+1. GIGA政策在高校层面的延伸情况？
+2. AIDT降级对KAIST的影响？
+3. 日韩AI教育工具是否依赖美国/中国技术？
+4. 与中美高校相比，日韩有何独特之处？
+
+---
+
+### W19（4月28日-5月4日）：澳洲高校AI教育专题
+
+> **关键词**：英联邦体系、亚太合作、Deakin模式
+
+| 优先级 | 任务 | 产出 | 质量目标 |
+|--------|------|------|----------|
+| P0 | W19研究计划 | 每周报告/2026-W19-第7周研究计划.md | — |
+| P1 | 墨尔本大学AI教育研究 | 深度报告 + 机构档案 | ≥85分 |
+| P1 | 悉尼大学AI教育研究 | 深度报告 + 机构档案 | ≥85分 |
+| P2 | 澳洲高校AI教育对比 | 国际比较/澳洲高校AI教育对比分析.md | ≥80分 |
+| P3 | 知识图谱v1.4 | 新增墨尔本+悉尼至canvas | — |
+
+**研究重点**：
+- 英联邦体系特点（与牛津/剑桥对比）
+- 澳洲AI教育政策框架（Digital Strategy 2021）
+- 与亚太地区的合作网络（清华-澳洲合作）
+- Deakin大学"对话式AI"特色
+
+---
+
+### W20（5月5-11日）：亚洲高校AI教育综合报告
+
+> **关键词**：亚洲模式、政策驱动、技术应用
+
+| 优先级 | 任务 | 产出 | 质量目标 |
+|--------|------|------|----------|
+| P0 | W20研究计划 | 每周报告/2026-W20-第8周研究计划.md | — |
+| P1 | 亚洲高校AI教育综合报告 | 深度研究报告/亚洲高校AI教育发展报告-20260505.md | ≥88分 |
+| P2 | 知识卡片：亚洲模式 | 知识卡片/亚洲高校AI教育模式-知识卡片.md | ≥85分 |
+| P3 | **新加坡补充研究** | NUS深度补充+AI Singapore联动 | ≥80分 |
+
+**报告框架**：
+
+```
+亚洲高校AI教育发展报告
+├── 一、研究概览
+│   ├── 研究范围（中/日/韩/新）
+│   └── 数据来源与方法
+├── 二、各国模式对比
+│   ├── 中国：大中小学一体化（清华MAIC/北大5U）
+│   ├── 日本：GIGA渐进式（东京大学）
+│   ├── 韩国：AIDT经验教训（KAIST）
+│   └── 新加坡：政府-高校协同（NUS）
+├── 三、核心发现
+│   ├── 政策驱动差异（为什么亚洲最强）
+│   ├── 技术应用特点（题库→智能辅导）
+│   └── 产学合作模式（企业深度参与）
+├── 四、区域合作网络
+│   ├── 东盟合作（清华-东盟）
+│   ├── 日韩合作
+│   └── 中新合作
+├── 五、启示与建议
+│   ├── 对中国高校的启示（具体可操作）
+│   └── 区域合作建议
+└── 参考文献
+```
+
+---
+
+### W21（5月12-18日）：全球高等教育AI地图v2.0
+
+> **关键词**：四大模式整合、全球地图、可操作建议
+
+| 优先级 | 任务 | 产出 | 质量目标 |
+|--------|------|------|----------|
+| P0 | W21研究计划 | 每周报告/2026-W21-第9周研究计划.md | — |
+| P1 | 全球高等教育AI地图v2.0 | 全球教育AI机构关系图谱.canvas（35+机构） | 完整关系 |
+| P1 | 高等教育AI专题综合报告 | 深度研究报告/全球高等教育AI专题综合报告-20260512.md | ≥90分 |
+| P1 | 高等教育AI专题总结 | 每周报告/高等教育AI专题W13-W21完整报告.md | — |
+| P2 | **W18-W21阶段性总结** | 归档/高等教育AI专题W18-W21总结.md | — |
+
+**综合报告框架（终极目标）**：
+
+```
+全球高等教育AI专题综合报告
+├── 一、全球概览
+│   ├── 研究覆盖范围（35+机构，4大洲）
+│   ├── 区域分布热力图
+│   └── 发展阶段对比矩阵
+├── 二、四大区域模式深度对比
+│   ├── 北美：研究驱动型（MIT/斯坦福/哈佛/CMU）
+│   │   └── 核心优势：ITS理论（40年）+ RCT实证
+│   ├── 欧洲：伦理导向型（牛津/剑桥/ETH/EPFL）
+│   │   └── 核心优势：伦理框架+分层培训+产学研
+│   ├── 亚洲：政策驱动型（中/日/韩/新）
+│   │   └── 核心优势：政府-高校协同+超大规模应用
+│   └── 大洋洲：英联邦型（墨尔本/悉尼）
+│       └── 核心优势：在线教育+亚太枢纽
+├── 三、核心维度对比矩阵
+│   ├── 战略定位对比（素养/赋能/治理/产学）
+│   ├── 课程整合模式（全校必修/选修/混合）
+│   ├── 技术应用栈（自研/采购/开源）
+│   ├── 教师赋能路径（培训/工具/激励）
+│   └── 治理框架（伦理/诚信/数据）
+├── 四、最佳实践案例（各区域TOP1）
+│   ├── 哈佛RCT证据模式 → 可复制性评估
+│   ├── 斯坦福Accelerator赋能模式 → 可复制性评估
+│   ├── 牛津分层培训模式 → 可复制性评估
+│   ├── 清华OpenMAIC开源模式 → 可复制性评估
+│   └── 日本GIGA渐进模式 → 可复制性评估
+├── 五、趋势与展望（2026-2028）
+│   ├── 技术趋势：LLM→Agentic AI→小模型
+│   ├── 教学模式：苏格拉底式引导 > 直接给答案
+│   ├── 治理框架：全球协调 vs 区域特色
+│   └── 市场格局：整合浪潮下的机构存活策略
+├── 六、中国路径建议
+│   ├── ✅ 可直接借鉴：RCT思维、分层培训、开源生态
+│   ├── ⚠️ 需适配：学术诚信框架、教师激励机制
+│   ├── ❌ 避免陷阱：AIDT激进路线、答案服务模式
+│   └── 📋 政策建议：3-5条可操作建议
+└── 附录：机构索引、数据表、参考文献
+```
+
+---
+
+## 三、预期产出汇总
+
+### 3.1 W18-W21新增文档
+
+| 类型 | 数量 | 说明 |
+|------|------|------|
+| 深度研究报告 | 4份 | 东京大学、KAIST、亚洲综合、全球综合 |
+| 机构档案 | 4份 | 东京大学、KAIST、墨尔本大学、悉尼大学 |
+| 国际比较报告 | 3份 | 日韩对比、澳洲对比、专题总结 |
+| 知识卡片 | 2张 | 亚洲模式、全球四大模式 |
+| 每周报告 | 7份 | W17收尾+W18-W21各周 |
+| 知识图谱 | 1份 | v2.0（35+机构） |
+
+### 3.2 高等教育AI专题累计成果（W13-W21）
+
+| 维度 | W12结束 | W17结束 | W21结束 | 增长 |
+|------|---------|---------|---------|------|
+| 机构档案 | 20家 | 27家 | 31家 | +4 |
+| 深度报告 | 12份 | 21份 | 27份 | +6 |
+| 知识卡片 | 8张 | 18张 | 20张 | +2 |
+| 知识图谱 | v1.1（20家）| v1.3（29家） | v2.0（35+机构） | +6 |
+| **覆盖区域** | 美/中/欧/印/东南 | +欧洲4校 | 四大洲全覆盖 | ✅ |
+
+---
+
+## 四、关键里程碑
+
+```
+W18（4/21-27）    W19（4/28-5/4）   W20（5/5-11）     W21（5/12-18）
+    │                  │                 │                 │
+    ▼                  ▼                 ▼                 ▼
+┌─────────┐      ┌─────────┐       ┌─────────┐       ┌─────────┐
+│ 东京大学 │      │ 墨尔本  │       │ 亚洲综合 │       │ 全球综合 │
+│ KAIST   │  →   │ 悉尼   │   →   │ 报告    │   →   │ 报告    │
+│ 日韩对比│      │ 澳洲对比│       │ 知识卡片│       │ 图谱v2.0│
+└─────────┘      └─────────┘       └─────────┘       └─────────┘
+    │                  │                 │                 │
+    └──────────────────┴─────────────────┴─────────────────┘
+                              │
+                              ▼
+                    ┌─────────────────┐
+                    │ 全球高等教育AI   │
+                    │ 全景图谱完成    │
+                    │ 2026-05-18      │
+                    │ 35+机构，4大洲   │
+                    │ 90分+综合报告    │
+                    └─────────────────┘
+```
+
+---
+
+## 五、风险与应对
+
+| 风险 | 可能性 | 应对措施 |
+|------|--------|----------|
+| 日韩高校英文资料有限 | 中 | Google翻译+日文/韩文官网，标注数据可信度 |
+| 澳洲高校AI教育研究较少 | 中 | 扩大搜索至教育技术、在线学习、Deakin等特色院校 |
+| W21综合报告深度不足 | 中 | W18-W20每份报告预设"可整合章节"，避免重复劳动 |
+| 时间超支 | 低 | 每周4天研究+1天整理，严格控制范围 |
+| 质量不达标 | 低 | 坚持五步核查法，不达标不提交 |
+
+---
+
+## 六、成本预算（优化）
+
+| 周次 | 估算成本 | 主要用途 |
+|------|----------|----------|
+| W18 | ¥4 | 日韩高校研究 |
+| W19 | ¥4 | 澳洲高校研究 |
+| W20 | ¥3 | 亚洲综合报告 |
+| W21 | ¥5 | 全球综合报告+图谱v2.0 |
+| **合计** | **¥16** | — |
+| **累计（W1-W21）** | **~¥48.5** | 远低于月度预算¥254 |
+
+---
+
+## 七、关联文档
+
+### 前置文档
+
+- [[2026-W17-第5周完整报告|第5周完整报告]]
+- [[高等教育AI专题内容总结报告-20260416|专题内容总结报告]]
+- [[中美顶尖高校AI教学对比研究报告-20260416|中美对比报告]]
+
+### 本周执行
+
+- [[2026-W18-第6周研究计划|W18研究计划]]（明日4/21启动）
+- W17收尾周报（今日补写）
+
+### 后续计划
+
+- W19-W21各周研究计划（滚动制定）
+
+---
+
+## 八、W17→W18衔接优化（v1.1新增）
+
+### 对比：原计划 vs 优化后
+
+| 维度 | 原计划 | 优化后（v1.1） |
+|------|--------|----------------|
+| **W21产出** | 仅全球综合报告 | 全球报告+知识图谱v2.0+专题总结 |
+| **整合性** | 各区域独立 | 每份报告预设"中国借鉴"专节 |
+| **图谱更新** | W21一次性 | W18/W19/W21分阶段更新 |
+| **成本控制** | ¥15 | ¥16（+¥1用于W21图谱优化） |
+| **遗漏处理** | 无 | W17收尾周报今日补写 |
+
+---
+
+**计划制定**：狗剩  
+**制定时间**：2026-04-16（v1.0）  
+**优化时间**：2026-04-20（v1.1）  
+**版本**：v1.1