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hehaiguang1123 a6f05ab2d5 Phase 0-2: Schema cleanup, typed relations, event-driven automation 
- Phase 0: AGENTS.md cleanup (dedup quotes, renumber sections, merge qmd)
- Phase 1: typed relations (manage-relations.py, graph-search.py, check-staleness.py, detect-conflicts.py)
- Phase 2: frontmatter validator, weekly lint, knowledge promotion, git hooks
- Fix .gitignore to track tools/ and .githooks/
- Fix git remote URL (remove plaintext token)
- New wiki pages: 504 pages, 34 raw sources
2026-07-01 08:05:43 +08:00

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2026-04-21 悉尼大学教育AI研究档案
教育AI
研究型大学
Cogniti
双轨评估
微软合作
https://www.sydney.edu.au/news-opinion/news/2024/11/27/university-of-sydney-ai-assessment-policy.html

悉尼大学（The University of Sydney）教育AI研究档案

建档日期：2026-04-21 | 档案编号：USyd-20260421 | 质量评级：待评估

基本信息

项目 内容
全称 The University of Sydney（悉尼大学）
性质 公立研究型大学，澳大利亚"八校联盟"（Go8）成员
QS世界排名 2024年世界第18位（澳大利亚第2）
核心AI主页 https://www.sydney.edu.au
教育创新主页 https://educational-innovation.sydney.edu.au/teaching@sydney/

核心AI创新：Cogniti 平台

平台概述

项目 说明
名称 Cogniti（发音：/kəˈdʒɛntaɪ/）
网址 https://cogniti.ai
开发者 Danny Liu 副教授（教育创新）
性质 教育优先的GenAI平台，教师创建自定义AI代理
获奖 AFR AI Awards 2025 研究与教育类别奖

核心功能

功能 说明
可控性（Steerable） 创建AI代理并控制其与学生的互动方式
资源化（Resourced） 为AI代理提供网页、文件等资源以提高回答准确性
公平性（Equitable） 确保所有学生平等访问强大的AI代理
洞察力（Insightful） 帮助教师了解学生与AI代理的互动情况

应用数据（截至2024年6月）

指标 数据
参与机构 30所（澳、新及更广地区）
创建的AI代理 600+个
对话次数 31,500+次
用户数 10,000+人
覆盖课程单元 300个

使用方式

  1. 教师创建代理：使用自然语言设定AI代理行为规则
  2. 资源整合：为代理提供课程相关的网页、文档等资源
  3. LMS集成：代理直接嵌入学习管理系统
  4. 学生互动：学生直接在课程平台内与AI代理互动

典型应用场景：

  • 模拟实践环境（Simulate practice environments）
  • 促进批判性思维（Promote thinking）
  • 增强学生信心（Build student confidence）
  • 规模化反馈（Scale feedback）

2025 AI评估政策

政策核心：从"默认禁止"到"默认允许"

项目 说明
发布时间 2024年11月27日
生效时间 2025年第一学期（Semester 1 2025）
政策名称 AI-integrated Assessment Policy
负责人 Professor Joanne Wright（教务副校长）

双轨制评估模式（Two-lane Approach）

轨道 类型 说明
Lane 1 Option 1 禁止使用生成式AI（考试、口试等）
Lane 1 Option 2 在监督条件下允许使用AI
Lane 2 — 学生可与AI协作完成学习任务

政策背景与目的

驱动因素 说明
职场需求 毕业生在求职面试中被期望展示AI工具的专业使用能力
技术现实 "任何居家评估都可以被AI高质量完成"，全面禁止AI既不实际也不可执行
教育目标 在不损害学习质量或教育诚信的前提下，为学生未来职业做准备

学生要求

  • 将批判性思维和分析能力应用于原创作品
  • 必须承认和说明AI的使用方式
  • 学会负责任地使用AI工具

与微软的战略合作

合作概述

项目 说明
合作方 Microsoft
形式 谅解备忘录（MOU）
目标 帮助澳大利亚成为伦理AI教学与研究的领导者
时间 2024年

技术架构

组件 说明
基础平台 Microsoft Azure
核心模型 OpenAI GPT-4 Turbo、GPT 3.5 Turbo
服务 Azure AI Search、Azure AI Studio
MVP数量 33个最小可行产品

Microsoft Copilot部署

项目 说明
部署时间 2024年初
覆盖范围 约130,000名学生和教职员工
目标 确保平等访问AI技术

政策导航工具

  • 基于微软公共部门 Information Assistant 加速器
  • 帮助员工访问悉尼大学360项政策
  • ICT部门采用"店面模式"推动AI应用

关键人物

Danny Liu（刘博士）

项目 说明
职位 副教授（教育技术），Professor in Educational Technologies
所属 悉尼大学教育创新中心
学术背景 分子生物学训练、程序员、研究者与学术开发者、教育者
Google Scholar引用 1,723次
研究领域 教育技术、学生参与、人工智能、学习分析、教学法研究、组织领导、专业发展
重要成果 Cogniti平台创始人
获奖 多项国际和国家级教学奖

核心理念：AI是学习的组成部分，而非作弊工具

Adam Bridgeman

项目 说明
职位 Pro Vice-Chancellor（Educational Innovation，教务创新副校长）
所属 悉尼大学
共同组织 2025 AI in Higher Education Symposium

Joanne Wright

项目 说明
职位 Deputy Vice-Chancellor（Education，教务副校长）
职能 主导AI评估政策制定

2025 AI in Higher Education Symposium

项目 说明
名称 2025 AI in Higher Education Symposium Australia & New Zealand
日期 2025年2月7日（星期五）
时间 上午9:00（澳大利亚东部夏令时间）
地点 悉尼大学（线下）+ 线上直播
费用 免费
注册状态 线下名额已满，线上注册仍可参加

会议主题

  • 分享教育工作者将生成式AI产品化、负责任地整合到学生学习中的创意实践
  • 探讨AI在教学、学习、评估和课程方面的创新应用
  • 促进跨机构合作，共同应对AI带来的挑战与机遇

组织委员会

姓名 所属机构
Danny Liu 悉尼大学
Adam Bridgeman 悉尼大学
Michael Cowling CQUniversity
Tim Fawns Monash University
Trish McCluskey Deakin University
Russell Butson University of Otago（新西兰）
Jan McLean University of Technology Sydney
Jason Lodge University of Queensland

认证与荣誉

荣誉 时间 说明
AI University of the Year 2024年 Future Campus Awards
AFR AI Awards 2025 Cogniti获研究与教育类别奖
QS重塑教育奖 2024 Cogniti获奖
Gartner教育AI创新奖 2024 Cogniti获奖

中外对比与启示

与中国高校比较

维度 悉尼大学 中国代表高校
AI平台 Cogniti（教师创建AI代理） 清华OpenM-Lab、学而思AI
评估政策 双轨制（2025年全面改革） 多数高校仍"默认禁止"
企业合作 微软深度合作（Azure OpenAI） 百度/讯飞校企合作
关键人物 Danny Liu（1723引用） 马少平、张钹院士
创新模式 教师主导、Cogniti开源生态 企业主导、学校采购

中国可借鉴

  1. 双轨制评估：悉尼大学从"默认禁止"转向"默认允许"的政策魄力
  2. Cogniti平台：教师创建AI代理的模式，而非统一采购商业方案
  3. 微软深度合作：Azure OpenAI深度整合，而非单纯采购软件
  4. 学术创业生态：Danny Liu模式——学术研究者创建教育科技公司
  5. 政策导航工具：360项政策的AI导航，体现精细化管理

全球定位总结

维度 悉尼大学定位
全球地位 澳新地区AI教育领导者
创新特色 Cogniti平台 + 双轨评估政策
核心优势 政策创新 + 企业合作 + 学术创业
对全球贡献 为高等教育AI政策提供"悉尼模式"

参考文献

  1. University of Sydney AI Assessment Policy: https://www.sydney.edu.au/news-opinion/news/2024/11/27/university-of-sydney-ai-assessment-policy.html
  2. Cogniti AI Platform: https://cogniti.ai
  3. Danny Liu Profile: https://profiles.sydney.edu.au/danny.liu
  4. Teaching@Sydney: https://educational-innovation.sydney.edu.au/teaching@sydney/
  5. 2025 AI in Higher Education Symposium: https://educational-innovation.sydney.edu.au/teaching@sydney/2025-ai-in-higher-education-symposium/
  6. Microsoft x Sydney University: https://news.microsoft.com/en-au/features/teaching-and-learning-in-the-ai-era-how-the-university-of-sydney-is-empowering-staff-and-students-with-ai-across-the-institution/
  7. Cogniti AFR Award: https://www.sydney.edu.au/news-opinion/news/2025/06/03/cogniti-an-ai-stunt-double-for-teachers-wins-afr-ai-award.html
  8. Danny Liu Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=f3qASqIAAAAJ&hl=en
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