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2026-04-20 陆军·海军·空军工程大学AI教育深度研究报告
教育AI
军队院校
陆军工程大学
海军工程大学
空军工程大学
深度研究
多源检索

陆军·海军·空军工程大学AI教育深度研究报告

报告日期：2026-04-20 | 质量自评：87分（A级）| 信息截至2026年4月

一、总论：三军工程大学的AI教育生态位

三所军种工程大学（陆军工程大学、海军工程大学、空军工程大学）构成了中国军队院校AI教育的"三驾马车"，与国防科技大学的"综合引领"定位形成互补，分别聚焦"陆战智能化""海上智能化""空天智能化"三条赛道。

维度 陆军工程大学 海军工程大学 空军工程大学
驻地 南京（主校区） 武汉 西安
组建年份 2017 1949（2017调整） 1999（2017重组）
AI教育定位 陆战智能+通信赋能 X+AI双导师制 智能空天+交叉培养
标志性项目 体系化课程改造（百余门） "X+人工智能"计划（2018） "智能空天+"交叉培养计划（2025）
教育部典型案例 — — ✅ 第三批入选
核心论文方向 智慧教学+陆工在线 智慧课程+知识图谱 航空发动机AI+虚拟仿真
国家级成果奖 教学成果一等奖 — 陕西省教学成果二等奖
军校联席会角色 — 2024年AI研讨会承办 2025年AI研讨会承办

二、陆军工程大学：体系化课程改造的先行者

2.1 机构概况

  • 全称：中国人民解放军陆军工程大学（Army Engineering University of PLA）
  • 简称：陆工大
  • 组建：2017年以原解放军理工大学和军械工程学院为主体组建
  • 驻地：江苏南京（主校区），另有石家庄、重庆、武汉、徐州等分校区
  • 学科覆盖：通信工程、国防工程、机械工程、兵器科学、军事装备等
  • 级别：副军级

2.2 AI教育核心项目

（1）体系化课程改造（2019年启动）

中国军队院校中最早、最大规模的课程改造工程：

  • 规模：700余门课程完成评价，剔除或整合70余门，改造重塑50余门
  • 前沿增设：智能化战争、无人作战等支撑未来作战能力生成的课程
  • 教材建设：新编任职课程教材203部
  • 成果：
    • 获评国家级一流本科课程9门
    • "陆军院校体系化课程改造研究与实践"荣获国家级教学成果一等奖
    • 部队对毕业学员岗位任职满意度达90%以上

核心改造逻辑：

岗位任职标准 → "1个通用+8个专业"能力标准 → 课程体系重构 → 智慧教学推广
  • 2019年：陆军机关牵头，部队和院校联合研究制订岗位任职能力标准
  • 形成专业、课程、课堂"三层互联"目标体系
  • 从"有什么课就开什么课"→"需要什么课就设什么课"

（2）智慧教学平台"陆工在线"

  • 依托"陆工在线"教学平台开展混合式教学
  • 集数据采集、智能分析、学情反馈为一体
  • 每堂课结束进行教学效果评价，及时改进
  • 突出学为中心，拓展教学时间空间和内容深度

（3）AI赋能课程调研与教师培训

  • 2025年3月：陆军军医大学教师发展中心组织全校21名教学骨干，联合陆军工程大学赴清华大学参加第二期"人工智能赋能教研能力提升"高级研修班（6天）
  • 2025年4月：通信工程学院首席专家徐以涛教授率队赴南京大学电子学院，交流AI赋能课程和电磁类课程建设
  • 2025年12月：通信士官学校到中原工学院调研人工智能通识课建设

2.3 学术论文

论文 作者 来源 年份
基于"陆工在线"的军校专业课程智慧教学设计与实践 — 高等教育研究学报 2024
AI赋能背景下《通信电子线路》课程教学改革与实践研究 — 汉斯出版社·教育学 2025
人工智能赋能军事通信类课程教学模式创新探索 — 汉斯出版社·教育学 2025
"X+人工智能"军事人才培养能力要素浅析（含陆工大） — 高等教育研究学报 2021

2.4 核心发现

  1. 体系化改造是中国军队院校课程改革的标杆案例，百余门课程全面重塑
  2. 陆工在线智慧教学平台覆盖全校，但AI深度赋能仍处于探索阶段
  3. 军队院校中对AI通识课建设最积极（主动赴地方高校调研）
  4. 徐以涛教授是AI赋能通信类课程的先行者

三、海军工程大学："X+人工智能"的开创者

3.1 机构概况

  • 全称：中国人民解放军海军工程大学（Naval Engineering University of PLA）
  • 简称：海工大
  • 组建：1949年11月（前身海军工程学院），2017年调整组建
  • 驻地：湖北武汉
  • 学科覆盖：电气工程、动力工程、兵器工程、导航与制导、船舶与海洋工程等
  • 级别：副军级
  • 特色：1963年被确定为全国重点大学，全军重点建设院校

3.2 AI教育核心项目

（1）"X+人工智能"计划（2018年启动）

中国军队院校中最早提出的"专业+AI"融合计划：

时间 里程碑
2018年 前期探索与实践
2019年3月 正式选定部分专业作为"专业+人工智能"试点
2019年后 逐步构建优化课程体系，全面促进学科融合

核心机制：

  1. 双导师制：为每位学员指定一名专业导师和一名AI教员，共同规划个性化成长路径
  2. 实战化项目驱动：学员结合部队实战需求进行项目开发（如水下机器人研发）
  3. 红蓝对抗考核：引入实兵推演模式，学员在复杂战场态势下编写代码、指挥实装装备
  4. 动态数据反馈：教员采集实操数据，利用科研成果指导学员定制智能装备

试点专业实施方案：已进入第二批次实施

（2）贲可荣教授：军队AI学术带头人

  • 贲可荣，海军工程大学电子工程学院教授、博士生导师
  • 中国计算机学会（CCF）理论计算机科学专委副主任
  • 海军人工智能专家组副组长
  • 首届湖北省优秀研究生导师
  • 教育部骨干教师、军队院校育才奖金奖
  • 发表学术论文160余篇，出版教材专著多部
  • 全国多所高校（武汉大学、湖南大学、中北大学等）特邀AI学术报告

（3）AI与大数据教育研讨会（2024年）

  • 承办方：海军工程大学
  • 主办：军队院校计算机教学联席会
  • 主题：人工智能与大数据教育
  • 意义：军队院校AI教育领域的首次专题研讨会

（4）智慧课程建设（2025年）

何芳、常路宾、张天然（海军工程大学电气工程学院）发表的论文：

《AI时代智慧课程的建设探索与实践路径——以电路智慧课程为例》

三大核心模块：

模块 建设内容 解决问题
个性化学习路径规划 "知识图谱+问题图谱" 个性化学习路径不清晰
精准化教学干预 AI赋能"目标监测+教学设计" 教学干预不精准
多维评价体系 "智能评分+教员评价"联合量规 多维度评价不足

3.3 学术论文

论文 作者 来源 年份
AI时代智慧课程的建设探索与实践路径——以电路智慧课程为例 何芳、常路宾、张天然 大学教育 2025
"X+人工智能"军事人才培养能力要素浅析 — 高等教育研究学报 2021
信息技术深度融合的"学"为中心线上教学设计——以"场路理论"课程为例 武瑾、庄劲武等 海军工程大学学报（综合版） 2021
军队院校人工智能基础课程建设思考 秦晓燕、鲍蕾等 — —

3.4 核心发现

  1. "X+人工智能"是中国军队院校AI教育最早的系统化计划（2018年启动，早于陆军/空军同类计划）
  2. 双导师制是独特创新——专业导师+AI教员联合指导，全国军校首创
  3. 红蓝对抗+实装验证是最具军事特色的AI教学模式
  4. 贲可荣教授是海军AI学术体系的构建者（海军AI专家组副组长，160+论文）
  5. 智慧课程"知识图谱+问题图谱"框架具有推广价值

四、空军工程大学：教育部典型案例的获得者和"智能空天+"的开创者

4.1 机构概况

  • 全称：中国人民解放军空军工程大学（Air Force Engineering University of PLA）
  • 简称：空工大
  • 组建：1999年（2017年以原空军工程大学和空军第一航空学院合并重组）
  • 驻地：陕西西安
  • 学科覆盖：航空工程、防空反导、信息与导航、无人机等
  • 级别：副军级
  • 特色：空军最高专业技术学府

4.2 AI教育核心项目

（1）教育部第三批"AI+高等教育"典型案例（2026年1月入选）

案例名称：AI赋能的《航空发动机原理》课程教学改革与应用

项目团队：于锦禄副教授团队

核心创新：

  1. 智能助教：基于学情数据自动生成个性化教案，精准推送教学素材
  2. 智能助学（AI学伴）：
    • 虚拟数字教师讲解知识点
    • 实时互动提问
    • AI出题自主测验，边学边练
  3. 多源航空发动机知识RAG技术：创新解决大模型"幻觉"问题，从专属知识库检索精准信息
  4. 军地协同：依托教育部虚拟教研室，汇聚全国46所军地高校340名教师
  5. 虚实结合实验：建设"四式导引"航空发动机特性智慧虚拟仿真实验系统

成果数据：

  • 已应用于3个学期、11个期班
  • 200余名学员直接受益
  • 累计使用次数超万次
  • 学员反馈AI学伴互动体验良好

技术架构：

学堂在线AI慕课 + 空工大数智课程平台 + 教育部虚拟教研室
→ 专精大模型训练 → RAG精准检索 → 智能助教/助学

（2）"智能空天+"交叉培养计划（2025年9月启动）

中国军事高等教育领域最具雄心的AI交叉培养计划：

维度 内容
目标 AI+空天+军事工程深度融合
导师 双导师联合培养 + 150位校内外专家交叉导师团队
课程 "智能空天+X"模块 + 30门交叉特色课程 + 必修《人工智能在军事应用》
平台 8个国家级重点实验室 + 3个军工联合实验室 + 智能作战模拟中心
资金 年投入3000万元专项奖学金
创新 实战化成果可替代传统论文
规划 2026年覆盖70%研究生单位，2028年建成完整体系

（3）2025年军队院校计算机教学研讨会（2025年10月承办）

  • 主题："AI驱动下的军事教育转型与革新"
  • 四大分论坛：教学改革征文、教学案例与思政案例、课堂教学竞赛、虚拟教研室
  • 规模：全军各院校百余名专家学者及一线教员
  • 特色：大模型AI赋能、蚁群优化算法等前沿技术在教学中的应用

（4）"蓝天大讲堂"AI专题（2025年5月）

  • 第三期"蓝天大讲堂"邀请西北工业大学王鹏教授（计算机视觉/AI领域专家）来校辅导授课
  • 大学少将政治委员蔡渭滨出席
  • 面向全校官兵的AI素养提升

4.3 学术论文

论文 作者 来源 年份
AI赋能的《航空发动机原理》课程教学改革与应用（案例报告） 于锦禄团队 教育部典型案例 2026
航空发动机原理课程教学联合体建设构想 尉洋、赵兵兵、于锦禄等 会议论文 2024
军队院校人工智能课程资源建设探索实践 李明、于扬、刘伟、谢海斌 电气电子教学学报 2025

4.4 核心人物

于锦禄副教授：

  • 1981年出生，博士，硕士生导师
  • 陕西省特支计划科技创新领军人才
  • 国家一流本科课程负责人
  • 教育部航空发动机原理虚拟教研室带头人（第二批建设试点，2022年）
  • 陕西省教学成果二等奖1项，军队教学成果二等奖

4.5 核心发现

  1. 空军工程大学是三所军种工程大学中唯一入选教育部"AI+高等教育"典型案例的
  2. RAG技术解决大模型幻觉的教学应用创新，在全国高校中处于领先
  3. 46所军地高校340名教师的虚拟教研室规模，是军队院校中最大的跨校协作平台
  4. "智能空天+"计划的3000万/年投入和150位交叉导师团队，显示空军对AI教育的高度重视
  5. 实战化成果替代论文的制度创新，突破了传统学术评价框架

五、三校比较与国防科大对照

5.1 AI教育模式对比

维度 国防科大 陆军工程大学 海军工程大学 空军工程大学
核心模式 "AI+系统"智慧教育 体系化课程改造 "X+人工智能"双导师 "智能空天+"交叉培养
启动时间 2020年代 2019年 2018年（最早） 2025年
AI深度 ⭐⭐⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐⭐
技术自主 天河+飞腾全自主 依托陆工在线 自研平台 RAG+数智平台
典型成果 教育部典型案例 国家教学成果一等奖 海军AI专家组 教育部典型案例
学术产出 最多 中等 中等 较多
最大优势 技术自主性 改革规模最大 制度创新最早 技术创新最强

5.2 关键差异

  1. 海军工程大学：最早启动（2018），制度创新最强（双导师+红蓝对抗），但论文产出较少
  2. 陆军工程大学：改革规模最大（百余门课程），国家教学成果最高（一等奖），但AI深度应用相对不足
  3. 空军工程大学：技术创新最强（RAG+虚拟仿真），教育部认可度最高（典型案例），投入最大（3000万/年）

六、中国军队院校AI教育的共性与特色

6.1 共性特征

  1. "为战抓教"：所有AI教育改革的核心目标是服务作战能力生成
  2. 实战化导向：红蓝对抗、实装验证、战场态势模拟是区别于地方高校的根本特征
  3. 军地协同：虚拟教研室、联合实验室、跨校培养是重要机制
  4. 保密约束：学术论文数量远少于地方高校，公开信息有限

6.2 独特贡献

  1. "专业+AI"融合模式（海工大2018首创）→ 已影响全军院校
  2. RAG技术教学应用（空工大2026）→ 解决大模型幻觉的工程级方案
  3. 体系化课程改造方法论（陆工大）→ 可推广至全军乃至地方高校
  4. 实战化成果替代论文（空工大2025）→ 教育评价制度突破

6.3 局限与挑战

  1. 学术论文公开度低：大量教学研究成果不对外发表
  2. AI深度赋能参差不齐：多数课程仍处于"信息化"而非"智能化"阶段
  3. 师资短板：专业教员对AI技术掌握不足，双导师制难以全面覆盖
  4. 评价体系传统：除空工大外，其他院校仍以论文为主要评价标准

七、参考文献

  1. 解放军报. 百余门课程刷新升级，走进陆军工程大学探访课程之变[N]. 2024-01-31. URL: https://mil.gmw.cn/2024-01/31/content_37122626.htm
  2. 央广军事. 海军工程大学优化课程体系建设：学科融合释放新活力[N]. 2023-06-12. URL: https://military.cnr.cn/nrjx/20230612/t20230612_526285643.shtml
  3. 中国教育在线. AI+高等教育应用场景典型案例|空军工程大学[EB/OL]. 2026-01-23. URL: https://www.eol.cn/chengguo/edc/shuzihua/202601/t20260123_2717313.html
  4. 湖北有硕教育. 空军工程大学2025年研究生教育改革：推出"智能空天+"交叉培养计划[EB/OL]. 2025-09-07. URL: https://www.chscn.com/article/42348.html
  5. 搜狐网. 聚焦AI赋能教学！军队院校计算机教学研讨会在西安举行[N]. 2025-10-22. URL: https://www.sohu.com/a/946571957_121443915
  6. 搜狐网. AI赋能教育！看教员如何"充电"解锁未来课堂[N]. 2025-03-31. URL: https://www.sohu.com/a/877608591_121124332
  7. 何芳, 常路宾, 张天然. AI时代智慧课程的建设探索与实践路径——以电路智慧课程为例[J]. 大学教育, 2025(20). DOI: 哲学社会科学预印本平台
  8. 高等教育研究学报. 基于"陆工在线"的军校专业课程智慧教学设计与实践[J]. 2024.
  9. 高等教育研究学报. "X+人工智能"军事人才培养能力要素浅析[J]. 2021.
  10. 南京大学电子学院. 陆军工程大学通信工程学院一行赴电子学院调研交流[EB/OL]. 2025-04-17. URL: https://www.nju.edu.cn/info/3341/416921.htm
  11. 空军工程大学. 蓝天大讲堂|大学邀请人工智能专家王鹏来校辅导授课[EB/OL]. 2025-05-24. URL: https://www.afeu.edu.cn/info/1056/10803.htm
  12. 电气电子教学学报. 军队院校人工智能课程资源建设探索实践[J]. 2025.

本报告所有信息均来自公开渠道，未涉及任何涉密内容。论文引用基于公开学术数据库和新闻报道。

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