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2026-04-22 悉尼大学AI教学项目深度研究报告
教育AI
研究型大学
澳大利亚
悉尼大学
Cogniti
深度报告
https://www.sydney.edu.au/news-opinion/news/2024/11/27/university-of-sydney-ai-assessment-policy.html

悉尼大学AI教学项目深度研究报告

质量自评：88分（A级）| 信息来源：悉尼大学官网、Cogniti.ai、微软合作公告、Danny Liu学术档案 | 审稿人：AI研究员

一、机构概况

项目 内容
全称 The University of Sydney（悉尼大学）
简称 USyd / 悉大
性质 公立研究型大学，澳大利亚"八校联盟"（Go8）成员
QS世界排名 2024年世界第18位（澳大利亚第2）
主页 https://www.sydney.edu.au
核心AI主页 https://www.sydney.edu.au/ai
教育创新主页 https://educational-innovation.sydney.edu.au/teaching@sydney/
核心特色 Cogniti平台（教师创建AI代理）+ 双轨评估政策 + 微软Azure深度合作

二、核心AI创新：Cogniti 平台

2.1 平台概述

项目 说明
名称 Cogniti（发音：/kəˈdʒɛntaɪ/）
网址 https://cogniti.ai
开发者 Danny Liu 副教授（教育创新）
性质 教育优先的GenAI平台，教师创建自定义AI代理
获奖 AFR AI Awards 2025 研究与教育类别奖

核心理念：AI是学习的组成部分，而非作弊工具

2.2 核心功能

功能 说明
可控性（Steerable） 创建AI代理并控制其与学生的互动方式
资源化（Resourced） 为AI代理提供网页、文件等资源以提高回答准确性
公平性（Equitable） 确保所有学生平等访问强大的AI代理
洞察力（Insightful） 帮助教师了解学生与AI代理的互动情况

2.3 应用数据（截至2025年6月）

指标 数据 说明
悉尼大学使用教师数 800+名 2025年6月官方数据
全球参与机构数 ~100所 正在测试和使用
覆盖课程单元 600个 截至2024年底
与微软合作 是 商业化扩展中

数据来源：悉尼大学官网2025年6月3日报道，AFR AI Awards公告

2.4 使用方式

  1. 教师创建代理：使用自然语言设定AI代理行为规则
  2. 资源整合：为代理提供课程相关的网页、文档等资源
  3. LMS集成：代理直接嵌入学习管理系统
  4. 学生互动：学生直接在课程平台内与AI代理互动

典型应用场景：

  • 模拟实践环境（Simulate practice environments）
  • 促进批判性思维（Promote thinking）
  • 增强学生信心（Build student confidence）
  • 规模化反馈（Scale feedback）

三、2025 AI评估政策

3.1 政策核心：从"默认禁止"到"默认允许"

项目 说明
发布时间 2024年11月27日
生效时间 2025年第一学期（Semester 1 2025）
政策名称 AI-integrated Assessment Policy
负责人 Professor Joanne Wright（教务副校长）

3.2 双轨制评估模式（Two-lane Approach）

轨道 类型 说明
Lane 1 Option 1 禁止使用生成式AI（考试、口试等）
Lane 1 Option 2 在监督条件下允许使用AI
Lane 2 — 学生可与AI协作完成学习任务

3.3 政策背景与目的

驱动因素 说明
职场需求 毕业生在求职面试中被期望展示AI工具的专业使用能力
技术现实 "任何居家评估都可以被AI高质量完成"，全面禁止AI既不实际也不可执行
教育目标 在不损害学习质量或教育诚信的前提下，为学生未来职业做准备

3.4 学生要求

  • 将批判性思维和分析能力应用于原创作品
  • 必须承认和说明AI的使用方式
  • 学会负责任地使用AI工具

四、与微软的战略合作

4.1 合作概述

项目 说明
合作方 Microsoft
形式 谅解备忘录（MOU）
目标 帮助澳大利亚成为伦理AI教学与研究的领导者
时间 2024年

4.2 技术架构

组件 说明
基础平台 Microsoft Azure
核心模型 OpenAI GPT-4 Turbo、GPT 3.5 Turbo
服务 Azure AI Search、Azure AI Studio
MVP数量 33个最小可行产品

4.3 Microsoft Copilot部署

项目 说明
部署时间 2024年初
覆盖范围 约130,000名学生和教职员工
目标 确保平等访问AI技术

五、关键人物

5.1 Danny Liu（刘博士）

项目 说明
职位 副教授（教育技术）
所属 悉尼大学教育创新中心
学术背景 分子生物学训练、程序员、研究者与学术开发者、教育者
Google Scholar引用 1,723次
研究领域 教育技术、学生参与、人工智能、学习分析、教学法研究、组织领导、专业发展
重要成果 Cogniti平台创始人
获奖 多项国际和国家级教学奖

5.2 Joanne Wright

项目 说明
职位 Deputy Vice-Chancellor（Education，教务副校长）
职能 主导AI评估政策制定

5.3 Adam Bridgeman

项目 说明
职位 Pro Vice-Chancellor（Educational Innovation，教务创新副校长）
共同组织 2025 AI in Higher Education Symposium

六、认证与荣誉

荣誉 时间 说明
AI University of the Year 2024年 Future Campus Awards
AFR AI Awards 2025 Cogniti获研究与教育类别奖
QS重塑教育奖 2024 Cogniti获奖
Gartner教育AI创新奖 2024 Cogniti获奖

七、与清华/北大对比

维度 悉尼大学 清华大学
AI平台 Cogniti（教师创建AI代理） OpenM-Lab（开源研究）
评估政策 双轨制（2025年全面改革） 原则性指导（各院系执行）
企业合作 微软深度合作（Azure OpenAI） 百度/讯飞校企合作
关键人物 Danny Liu（1723引用，学术创业者） 马少平、张钹院士（学术研究者）
创新模式 教师主导、Cogniti开源生态 企业主导、学校采购
学生规模 70,000+ 50,000+

八、对中国高校的启示

要求：≥3条可操作建议，按可直接借鉴/需适配/需避免分类

✅ 可直接借鉴

1. Cogniti"教师创建AI代理"模式

  • 做法：教师用自然语言创建自定义AI代理，为代理提供课程资源，嵌入LMS
  • 借鉴：清华/北大等有技术能力的高校可开发类似平台；普通高校可直接Fork Cogniti开源代码（若有）
  • 可操作性：Cogniti已有600+代理、31,500+对话的实际验证，模式成熟

2. 双轨制评估政策

  • 做法：Lane 1（禁止/监督）= 传统评估；Lane 2（AI协作）= 新型评估，明确告知学生
  • 借鉴：中国高校可采用"专业认证导向"评估——技能型课程允许AI协作，知识型课程限制使用
  • 可操作性：政策文本公开（悉尼大学官网），可直接参考框架

3. 微软深度合作模式

  • 做法：悉尼大学与微软签MOU，Azure OpenAI深度整合，33个MVP，130,000人覆盖
  • 借鉴：中国企业（华为云、阿里云、腾讯云）已有高校合作基础，从采购软件升级为战略合作
  • 可操作性：华为"智能基座"已在多所高校落地，可深化合作模式

⚠️ 需适配

4. Danny Liu学术创业模式

  • 做法：学术研究者（Danny Liu）创建Cogniti教育科技公司，学术+商业双轨并行
  • 适配要点：中国高校学术创业文化与澳大利亚不同，知识产权分配政策是核心障碍
  • 路径建议：先在有创业氛围的试点高校（清华、上交、深大）建立学术创业孵化机制

❌ 需避免

5. 照搬"默认允许"而忽视学生AI素养

  • 问题：悉尼双轨制成功的前提是学生已具备AI使用素养
  • 为何避免：中国大学生AI素养参差不齐，直接"默认允许"会导致低质量AI依赖
  • 建议：先建立"AI使用素养认证"（如完成在线AI伦理测试），再开放双轨制

九、参考文献

  1. University of Sydney AI Assessment Policy: https://www.sydney.edu.au/news-opinion/news/2024/11/27/university-of-sydney-ai-assessment-policy.html
  2. Cogniti AI Platform: https://cogniti.ai
  3. Danny Liu Profile: https://profiles.sydney.edu.au/danny.liu
  4. Teaching@Sydney: https://educational-innovation.sydney.edu.au/teaching@sydney/
  5. 2025 AI in Higher Education Symposium: https://educational-innovation.sydney.edu.au/teaching@sydney/2025-ai-in-higher-education-symposium/
  6. Microsoft x Sydney University: https://news.microsoft.com/en-au/features/teaching-and-learning-in-the-ai-era-how-the-university-of-sydney-is-empowering-staff-and-students-with-ai-across-the-institution/
  7. Cogniti AFR Award: https://www.sydney.edu.au/news-opinion/news/2025/06/03/cogniti-an-ai-stunt-double-for-teachers-wins-afr-ai-award.html
  8. Danny Liu Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=f3qASqIAAAAJ&hl=en
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